教学总结。
一期将尽，诸事当总。回顾本期，检录点滴，总结过去，自勉当前。反思不足，剖析问题，思虑策略，拟定学案，总结如下：
一、不拘一格，教无定法。
长期的样板式教学会让学生心生厌倦，会让学生缺乏新鲜感，无论是教学当中的起承转合任意一个环节，还是提问方式或者阅读方式，一成不变的硬套，只会做无用功。只会越教越累。所以我们应当结合实际，结合生活，从生活出发，从身边出发，让学生真正能产生共鸣，能够我口说我心，我手写我心。
如果一味的为了学生识记一些知识，储存继承前人积累下来的经验和体验，忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志，那么学生的求智欲望何时才能萌动？我们要建立以自主、合作、**为主的教学模式，激活学生好奇心，**欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。所以，教无定法，不一定拘泥于条条框框，只有不拘一格，学生才能真正热爱课堂。
二为有源头活水来。
一期以来，我一直在思考当如何教育好我们的学生，如何才能让他们真正的学有所获，真正的在语文这一学科上能充满信心，充满快乐，所以我认真反思自身教学实际，研究学生，**教法，树立起以学生的发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导，学生为主体的的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式，探索以启发思维训练方法为主的课文阅读方法，激发学生学习语文的积极性，同时不断吸取优秀的教学经验，结合实际的运用到教学中。只有这样才有源头活水，才能游刃有余，张弛有法。学生才能充满积极性，才会学有所获，才会乐在其中。
三、授之以渔如授之以渔。
授之以鱼，仅供一饭之需；授之以渔，则终身受用无穷”。教育的意旨并非知识的累积，而是心智上的能力的发育。学生在学校的时间是有限的，所学的知识也受时代的局限，他们要在未来有所作为，要在未来跟上时代，就一定要不断地学习，终身学习，去吸收新东西，更新知识结构。
可见，方法的确比知识更为重要，教授方法才是教学的根本。那么，学生对于传授的方法是否能够灵活运用，对八年级的学生而言，则需要一个较长时间的反复的训练过程。
四、师夷长技以教学。
社会在不断地发展，教学技术也在不断地发展，这就要求具有新鲜活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变，学生思维的开启，更要引导学生学会学习，掌握丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果。这是语文课程的基本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。
教学中，我们应该改变过去课堂上过于注重知识传授，内容上过于注重书本知识，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调接受学习，死记硬背，机械训练等状况，仔细研究教材内容，精心设计教学环节，将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动学生充分利用网络资源，使他们能够在自主**与交流的过程中，不断挑战自我，扩展创造性思维。
总而言之教学有法，教无定法，今后我将坚持以学生为主，坚持引导为重点，扎实的进行教育教学。
总结人：甘元江。
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