教案。学校：五一路小学。
学科：读书活动。
班级：四年三班
姓名：李艳君。
二〇一六年上学期。
石鼓区五一路小学四年三班课程表。
石鼓区五一路小学四年三班座次表。
四年三班读书工作计划。
一、指导思想。
苏东坡曾说过：“腹有诗书气自华”。小学阶段是学生的**年龄段，如何让学生度过有意义、有价值的校园课余时间，读书，成了我们的追求。
让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。我们三年级将积极开展读书活动，激发学生读书的兴趣。让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱读书，博览群书的好习惯，并在读书活动中陶冶情操、获取真知、树立理想、享受生活！
二、活动主题。
快乐阅读，明理成长。
三、活动目标。
1、积极宣传课外阅读的重要性，为学生的阅读提供良好的读书环境。
2、通过营造轻松快乐的学习氛围，激发学生的读书兴趣，使课外阅读真正成为学生的良好学习习惯，让浓浓的书香洋溢整个班级，洋溢在校园的每个角落。
3、通过激发阅读兴趣，使学生乐读；指导阅读方法，使他们会读；推荐相关读物，使他们多读。从小培养学生良好的阅读习惯，提高读书能力，从整体上增强学生的语文素养，为他们今后的学习、生活奠定坚实的基础。
4、班级中能有浓厚的读书氛围，能在班主任指导与管理下有条不紊地开展读书和交流活动。
5、班级拥有一定的图书资源，每个学生向“班级图书角”提供2本以上的课外书，包括文学与百科知识两种。
6、帮助学生养成良好的读书习惯，指导学生掌握正确的读书方法，激发学生读书的欲望，规定学生每人每学期读书不少于3节。
四、具体内容。
1、制定读书口号：快乐阅读，明理成长。
2、围绕读书进行个性化布置，在班级的墙壁上开辟班级“书香栏”，内容如为“好书推荐”、“阅读快递”、“读书感悟”等，体现浓厚的文化氛围，营造读书的氛围，力争触动学生心灵，激起学生读书兴趣。
3、建立班级个性化藏书角，给书角命名。选好图书管理员，统计藏书目录，并采取个人每月换一本，不断丰富班级藏书。阅读方式上让学生自由选择，自主阅读。
4、开展班级特色阅读活动，如：
1）每天中午半小时为学生自由课外书阅读时间。
2）每周一诗，以“好诗我推荐”的形式继续开展。
3）每周师生进行读书摘抄。教师对作读书笔记的方法和要求等进行指导，并及时交流反馈。鼓励学生与父母进行“亲子共读”与“亲子读书日记”活动。
4）确立班级共读书籍（建议：从年级必读书目中选择），建立班级主题文化。
5、在日常的读书活动中，教师根据每个学生的读书量、读书态度、参加交流的成果进行评价，结合班级的评比活动随时奖励，定期评选出“阅读小明星”，组织学生以各种形式展示与交流读书成果。
6、营造良好的读书氛围。
1）建立班级图书角，安排图书管理员作好借书、还书的登记以及整理书柜的工作，规范学生的借书、还书的步骤。
2）师生同游书海，教师要成为学生阅读的榜样，以教师读书的热情去感染学生，激发学生读书的兴趣。
3）允许学生以自己喜欢的方式阅读，学生可以默读、可以小声地读，也可以边读边画，还可以轻声与伙伴交流，但不允许影响他人的读书活动。
4）适时地与学生交流读书心得，让学生及时感受到读书带来的成功的体验。
5）养成良好的读书习惯，要让学生爱书，保护书。
7、利用阅读课或早读时间，组织学生进行读书交流活动。如：
1）师生共同交流。主要以讨论的形式，在教师的指导下，学生针对自己所看到的有趣的，或比较精彩的故事片段进行交流、补充、抒发感想和体会。
2）生生活动交流。事先可先安排几个看同一本书的学生选择好书中内容进行组织排练。可以是以绘画的形式展现，也可以是表演书中片段的形式，以此激发学生读书的兴趣。
五、活动措施。
1、分发两封信，激发阅读的兴趣。
我将根据本次阅读活动的目的专门制定两封信：《致学生的一封信》和《致学生家长的一封信》。《致学生的一封信》主要向学生介绍阅读的乐趣及本次阅读活动的目的，激发学生的阅读欲望；《致学生家长的一封信》首先向家长介绍本班学生的阅读现状，并说明阅读的目的及阅读活动的相关内容，希望家长共同关心孩子的阅读，并在家中营造阅读的氛围。
2、建立班级图书角。
班级图书角的书源来自两方面：学校图书馆和学生的捐赠。开学初组织学生把自己已经看过的书捐赠到班级中，组建图书角，并由学生选出代表管理图书角。
当然，我们也会通过“好书加油站”来充实图书角；其次，每三周向学校图书馆借一次书，以此更新。
3、开展“师生同读一本书”活动。
亲其师，信其道。”通过开展“师生同读一本书”活动，目的是以教师带动学生主动阅读课外书，在教师的榜样作用下，学生会乐在其中。
4、开展“小蜜蜂采蜜”竞赛活动。
引导学生边读书边摘抄喜欢的词句，每周一上交，比一比谁采的蜜多，期末评比“小蜜蜂辛勤奖”，以此激励学生养成良好的阅读习惯。
5、创建班级读书会。
把每天中午12:20—1：00设定为班级读书会时间，活动的内容为师生交流读书心得、推荐好书、活用摘抄词句、交流阅读主方法等（每天的形式不同），通过多种形式的活动，把课外阅读落实到实处。
6、开展课前三分钟活动。
利用每一节语文课的课前三分钟开展活动，活动的形式为每节一人交流读书心得，内容可以是自己喜欢的故事、文章、好词句等。
7、开展家庭读书会。
要求每位同学每天晚上要坚持看书，时间或长或短，形式多样：可以自己看书，可以与家长一起看书等，总之要养成习惯。（要求家长配合）
六、活动评价。
1、“读书王”。开辟丰收园，学生每读完一本书，种上一颗果子，期末统计谁的果子多，根据具体情况评出数名“读书王”。
2、“小蜜蜂辛勤奖”。根据学生一学期来积累词句的情况评出数名“小蜜蜂辛勤奖”。
阅读书目。必读书目：《国学启蒙读本古诗》 《夏洛的网》 《大林和小林》
选读书目：《宝葫芦的秘密》 《我和小姐姐克拉拉》 《****》 《王子与贫儿》 《雷梦拉八岁》《三国演义》《我的油布伞》《安徒生童话》《克雷洛夫寓言精选》《中华上下五千年》《伊索寓言》《走进春天》《长袜子皮皮》《西游记》
皮皮鲁传》《中国神话故事》
必背书目：《国学启蒙读本古诗》
四年三班李艳君。
1、制作读书卡，指导学生积累词汇。
一、活动目标。
1．学会从文章、简短小故事中摘录好词佳句，概括主要内容。写在卡片上，制作读书卡。
2.让学生在阅读中感受语言文字的优美。
3.学会摘抄比喻、拟人句子写作手法，并将这两种写作手法运用到自己的习作之中。
二、指导重点：
1.制作图书卡的方法。
2.学会摘录，概括。
二、教学重难点。
制作精美的图书卡。
三、课时安排。
课型：阅读指导课。
四、教学过程。
一）组织教学：导入，激起学习欲望。
老师带领学生进入阅览室，将学生分为“书林”、“书友”、“书迷”和“书虫”四个小组来交流学习。学生按组做好。
同学们好！很高兴又和大家在一起读书。经常读书会使我们增长知识，陶冶情操。
还记得关于书籍的一些名人名言吗？：鲁迅先生说过，读书就像蜜蜂酿蜜一样，要采过许多花，这才能酿出蜜来。（英国伟大的戏剧家莎士比亚曾经说过“没有了书籍就像生活没有了阳光。
”读书多重要哇（请欣赏名人名言课件）
、热爱书吧——这是知识的源泉！ —高尔基。
、读书好似爬山，爬得越高，望得越远；读书好似耕耘，汗水流得多，收获更丰满臧克家
、书看多了，文章自然就会写了。 —鲁迅。
、合理安排时间，就等于节约时间。 —培根。
、没有时间，挤；学不进去，钻。 —谢觉哉。
、世界上最宝贵的珍宝是知识，这些知识大部分是来自书籍古希腊哲学家。
、我读书奉行九个字，就是“读书好，好读书，读好书”。 冰心。
8、课外阅读，用形象的话来说，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前进的风。没有阅读，就既没有帆，也没有风。 —苏霍姆林斯基。
从这些名人名言中，我们看出书的确是好东西！既然是好东西就应该和大家分享！今天我们要进行的阅读活动是——
摘录笔记，制作图书卡（教师板书课题）
二）分享读书成果、推荐图书、借阅图书。
1.我知道课余时间同学们都读了不少书，读书的过程中或多或少都会有些收获。那今天谁愿意和大家分享你的读书成果？
师：你读过什么书？能和大家谈吗？
学生先分小组组交流，然后各组选派代表班内交流汇报）
书虫组的同学已经从书里自己学到很多知识，请他们介绍介绍吧。
生1：同学们：书的形式各种各样，有竹简：
就是竹子制成的，帛书是用丝织物做成的，木牍当然是用木头做成的，还有羊皮书等。直到东汉蔡伦发明了造纸术，毕升发明了活字印刷术后，人们逐渐把文字记录在纸上，装订成册成为一般的图书。随着科学技术的发展，图书的印刷越来越精美，书的功能越来越多。
生2：同学们：听说过电子书刊吗？它是是将转换成信号的文字、图像、声音输入作为记忆装置的小型盘。直径12厘米的光盘可记忆1年的报纸内容。
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