语言活动：《小乌龟上幼儿园》（小班）
教材分析。小乌龟上幼儿园》是一节整合课程活动，通过活动使幼儿更好的认识幼儿园生活，在理解故事内容的同时，了解交朋友的方法。
小班幼儿交朋友的欲望很强，也很喜欢交朋友，他们面对新的生活环境和新的面孔都充满着好奇，通过理解故事让幼儿了解幼儿园更多的乐趣交朋友的方法！重点：理解故事内容。
难点：了解交朋友的方法。设计意图。
小乌龟上幼儿园》选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的小乌龟、小青蛙、小鸭子、小鸡为角色。讲述了一只小乌龟第一天上幼儿园的心情及所发生的事情，最终小乌龟能快乐地和同伴玩，融入到了集体当中的故事。现独生子女较多，较多的幼儿都是爷爷、奶奶带，因此，都比较娇气，并且接触外面的生活较少加上年龄较小，未离开过家长。
因此，刚踏入陌生的环境中，难免会哭闹得厉害。为了能使幼儿更快地适应新环境，我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要。所以我选择了这个故事来安抚幼儿情绪，并将它与语言和社会两大领域相结合。
设计思路。
**导入——**ppt——倾听故事——理解故事内容——结束活动活动目标。
1、愿意听故事，理解故事大意。
2、观察**，理解图意，并能大胆地用语言表达。3、增强幼儿主动与人交往的意识。活动准备。
ppt、故事大书、**《找朋友》。活动过程。
一、****，认识故事主人。
教师出示**小乌龟、小青蛙、小鸭子、小鸡，幼儿认识并熟悉这些小动物的基本特征。二、**ppt，说说画面内容。
****1提问：小朋友们在图中都看到了什么？（星星、花、草地、小乌龟）小乌龟在做什么？他为什么缩到了壳里？
****2提问：小朋友们在图中都看到了谁？（小青蛙）小青蛙在做什么？****3
提问：小朋友们在图中都看到了谁？（小鸭子）小鸭子在做什么？****4
提问：小朋友们在图中都看到了谁？（小鸡）小鸡在做什么？****5
提问：小朋友们在图中都看到了谁？他们在做什么？小乌龟怎么样了？****6
提问：小动物们在做什么？小乌龟怎么样了？三、倾听故事，了解故事内容。
教师利用故事大书，完整讲述故事，幼儿倾听。
四、分段讲述，理解故事内容。
教师分段讲故事，帮助幼儿理解内容。
第一段：小乌龟第一天上幼儿园的时候，幼儿园里的人它都不认识它，它害怕的把手和脚锁紧乌龟壳里。
师：谁知道小乌龟第一天去那里啊？（幼儿园），那它把自己的手和脚怎么了？为什么它要缩进去啊？
第二段：小青蛙、小鸭子、小鸡走过来，都不知道那个躺在地上的东西是什么，就在上面跳来跳去，当鼓敲啊敲，还在上面画画呢！
师：接下来谁出现啦啊？（小青蛙、小鸭子、小鸡）他们在乌龟背上面做什么了？（跳来跳去，当鼓敲啊敲，还在上面画画），你们说这样做对不对呢？
第三段：小乌龟忍不住大哭大叫起来，大家吓了一跳，原来是只小乌龟啊！师：小乌龟哭了没？那它为什么哭呢？（因为动物们在它身上乱动）
第四段：小青蛙、小鸭子、小鸡高兴地邀请小乌龟和他们一起玩，大家又唱又跳，好快乐！
师：最后小青蛙、小鸭子、小鸡和小乌龟怎么样啦啊？（一起又唱又跳，一起玩，很开心）
五、大胆介绍，结束活动。
师：你们喜不喜欢小乌龟啊？小乌龟刚到幼儿园的时候是胆怯的、害怕的，后来它交到了许多好朋友就非常开心了，现在小乌龟每天都是开开心心的上幼儿园，你们也要学习它，每天开心来幼儿园学习哦。
那你们在幼儿园交到好朋友了吗？谁能来介绍一下自己的好朋友都是谁？
教师**歌曲《找朋友》，结束活动！
幼儿园小班手工活动 制作小乌龟
活动设计背景 我们班学生处于学前班，注意力集中时间短，乐于参与动手活动，因此，我通过组织小制作的活动，来培养学生的观察主义和想象的能力，促进学生的智力全面发展。活动目标 1 发展幼儿动手操作能力，培养手工制作的兴趣。2 指导幼儿利用身边的废旧材料制作玩具，美化自己的生活或开展活动。增强环保意识。教学...
幼儿园中班手工活动《小乌龟》含反思
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学期末测评教案。级部 小班测评领域 美术领域执教人 孙暖活动名称 新年树活动目标 1 引导幼儿大胆运用各种材料来打扮新年树。2 让幼儿体验过新年的快乐。活动准备 1 教室中挂满彩灯 灯笼 中国结等等。2 一棵大的新年树范画 各种颜色水彩笔 橡皮泥 多 新年树的 新年好 每人一张没有涂色的新年树活动过...