一，活动目标：
1.在试验和比较中，儿童不受位置，形状和厚度的干扰，并且保持感知的长度。
2.鼓励幼儿积极思考，培养儿童科学素养的认真验证。
二，活动准备：经验准备：将采用自然测量。材料准备：教具：两支相同长度的铅笔，示例图纸，操作纸，回形针和日用品伞。
学习工具：回形针，操作纸，记号笔，手工制作的牛奶盒容器。
三，活动过程：
1，进**动：进入'线王国'
2.初步认识：位置差异是干扰因素。
1）显示两个相等长度的铅笔平行放置。这两支铅笔这么长吗？你怎么知道的？
2）位置干扰：将一根铅笔向左或向右错开。这两支铅笔现在长度相同吗？
谁有办法证明他们的长度相同或不同？请照顾孩子。
教师摘要：同样长的项目，虽然位置发生了变化，但长度保持不变。
3.初步了解阶段：形状的差异是干扰因素。
显示**：直线和虚线。
这两条线有什么区别？
b两条不同形状的线，长度是否相同？为什么？
c你怎么能证明谁是短的谁？谁是短的？
老师：我们可以使用测量方法准确。它的长度也是一样的。张老师还为孩子们准备了测量工具。谁来衡量？
d老师指导孩子使用测量工具进行验证。
老师：你发现了什么？
摘要：相同长度的物品虽然形状不同，但长度没有变化。
4.进展和巩固阶段：增加厚度的干扰因素和儿童的独立探索。
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