《颜色变变变》幼儿园中班科学活动教案。
活动目标。一）复习并巩固红，黄，蓝三种颜色的认识。
二）通过变魔术游戏活动，感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。
三）发展合作**与用符号记录实验结果的能力。
四）培养探索自然的兴趣。
活动准备。一）装有小半瓶水的透明瓶子人手1个、瓶盖2个，在瓶盖里面分别涂有红、黄、蓝颜料。
二）红、黄、蓝塑料筐。
三）记录表。
活动重点。了解颜料被水溶解变色的小秘密。
活动难点。通过变魔术的游戏感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。
活动过程：一）以"变魔法"引入，激发幼儿的兴趣。
师：今天，老师带来了一样东西，我们数。
一、二、三，把它请出来！
师：瓶子里有什么？
生：（回答）师：瓶中的水宝宝有没有颜色？
师。小结：水是透明的，无色，无味，会流动。
师：水宝宝可好玩了。现在它要和我们玩变魔术的游戏，我们一起念魔法咒语"水宝宝，变变变，水宝宝，变变变！
"他才会变的。我们来试试？（师摇动瓶身，让水接触瓶盖里的颜料）（****）师（语气的神秘感）：
哇，水宝宝怎样了？
生：（回答）师：水宝宝变色了，好玩吧！现在请小朋友当会小魔术师。
二）第一次探索，初步感知水宝宝变色的秘密。
1。引导幼儿自由探索。
师：老师在小朋友前面放了一个瓶子，听清楚了，每个宝宝只能拿一个瓶子，我们一起学老师来变魔术，还要说魔法咒语："水宝宝，变变变哦"。
生：（幼儿操作）（****）师：你们的魔法显灵了吗？水宝宝变成了什么颜色？
2。巩固红，黄，蓝颜色的认识。
师：出示（大水瓶），这是什么颜色？
生：（回答）师：现在它要找跟它一样的水宝宝，x颜色的水宝宝在**？（与框子对应放相同颜色的水宝宝）妈妈带着水宝宝回家喽！
3。解读秘密师：好奇怪呀，水宝宝怎么会变颜色呢？
幼儿猜测）肯定有秘密，我们快来找找（教师同时摇动没有颜料的瓶子和有颜料的瓶子再次试验）师：你发现了什么？
生：（回答）师：这瓶怎么没变不出来，而另外一瓶却变出来了？
生：（幼儿猜想）（观察瓶子）师：（提示观察瓶子瓶盖）生：（回答观察结果，肯定有幼儿发现秘密）师。
小结：哈哈，（xx小朋友说对了，可见观察的非常仔细，科学就要认真的观察）（同时打开瓶盖让幼儿说：你发现了什么秘密？）教师。
小结：其实老师在瓶盖里放了颜料。盖子里的颜料进到水里就变成了有颜色的水，而盖子里没有颜料当然就变不出来了。
三）第二次探索，交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。
老师手里有一瓶x颜色的水，现在我要请另一个颜色和它做好朋友，两种颜色在一起会怎样呢？你们想知道吗？我们一起来仔细观察。
师：（爱心提示）瓶盖记住一定要拧紧，要不然调皮的水宝宝会跑出来的。（老师检查瓶盖是否拧紧了）师：
（分组）（第一组）（ppt展示）红+蓝生：交换瓶盖后尝试将两种不同的颜色混合在一起，观察颜色的变化。（边摇边念咒语）（****）师：
瓶子里的水有变化吗？变成什么颜色了？
生：（回答）师：（归纳结果）（ppt展示）师：
（第二组）（ppt展示）红+黄生：交换瓶盖后尝试将两种不同的颜色混合在一起，观察颜色的变化。（边摇边念咒语）（****）师：
瓶子里的水有变化吗？变成什么颜色了？
生：（回答）师：（归纳结果）（ppt展示）师：
（第三组）（ppt展示）黄+蓝生：交换瓶盖后尝试将两种不同的颜色混合在一起，观察颜色的变化。（边摇边念咒语）（****）师：
瓶子里的水有变化吗？变成什么颜色了？
生：（回答）师：（归纳结果）（ppt展示）师。
小结：哇，颜色可真有趣，原来不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢！
四）活动。总结今天我们的小朋友都很能干，变出了这么多漂亮的颜色。让我们把这个秘密带到区域里再玩一玩，变出更多不同的颜色吧！
活动延伸：找颜色今天我们的小朋友都很能干，变出了这么多漂亮的颜色，其实在我们的。生活中还有许多其他的颜色。小朋友，可以在教室找找和我们瓶宝宝一样的颜色，也可以找找不同颜色的。
教学反思：这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。
幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。
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