动物园。
活动思路：动物园是小朋友在日常生活中比较感兴趣和向往的地方，而且幼儿极其喜欢小动物，所以教学活动的主题以动物园为载体，教师引导幼儿回忆再现动物园参观的场景，让幼儿大胆表达自己的想法。首先，教师出示动物**，引导幼儿回忆动物所在的动物圈有什么特征。
其次，教师出示画有四个动物圈的画纸，和小朋友一起找到对应的小主人——动物，培养幼儿的观察与发现能力。第三，教师给小朋友分组，引导在画纸上相应的小动物。最后，引导小朋友互相评价，学会欣赏别人的劳动成果。
明确其特征和习性，发展幼儿的动手操作能力，同时丰富幼儿的生活经验，体验活动的乐趣和成就感。
活动目标：1.认识动物园的各种动物，大胆描述自己喜欢的动物特点。
2.准确画出每个动物的外形特征，进一步提高对绘画活动的兴趣。
活动重点：观察动物的特征，找对应的主人，培养小朋友的观察能力。
活动难点：把不同的动物分别放在不同的动物圈内。
活动准备：各种小动物**，画纸若干等。
活动过程：一、提问题，导入教学内容。
1、让小朋友们回忆动物园的动物教师让小朋友通过回答问题，引出活动主题：动物园。
师：小朋友们，你们还记得前几天我们去动物园参观吗？
师：你们都看到了哪些小动物啊？
1、教师出示**，引导小朋友观察，并大胆说出自己喜欢的小动物。
师：小朋友，你们看一看这些小动物**（河马、斑马、乌龟、小兔子等），你的动物朋友是哪个啊？
2、引入活动内容。
师：你们看到的动物都住在什么环境里呀？
二、带领小朋友们回忆动物生活环境。
1、教师引导幼儿回忆动物园的情景：
1)师：小朋友们，你们看到河马、斑马、乌龟以及小兔子在什么样的动物圈里啊？（分别问）
2)教师引导幼儿回忆每种小动物都在有什么特征的动物圈里。
3)师：原来动物园里的河马和乌龟喜欢水，生活在有水池的动物圈里，而斑马和小兔子不喜欢水，生活在没有水池的动物圈里、、、
2、教师出示画纸，引导幼儿观察四个动物圈里的特征。
1)师：小朋友们，你们看一看这幅画，看到有几个动物圈啊？这四个动物圈有什么不同的地方吗？
2)师：就像小朋友们说的，这幅画上出示了四个动物圈，第一个动物圈和第二个动物圈里有水池，第三个和第四个动物圈里没有水池，有大树和青草。
3、教师提问，帮助幼儿回忆小动物的家园是哪一个。
1)师：小朋友们，现在我们要帮助这四个小动物找到他们的家园？你们觉得这四个小动物分别在哪个动物圈里？
2)教师引导小朋友将河马、斑马、乌龟、小兔子的**放在不同的四个动物圈里。
4、教师把小朋友们分成四人一组，引导小朋友在动物圈里画上相应的小动物。
1)师：小朋友们，刚刚我们都帮助小动物找到了自己的家，现在每组的小朋友在画纸上画上相应的小动物，看哪一组的小朋友画的最准确！
2)教师引导每组的幼儿合作商量作画，边观察边指导。
3)作画完毕。
4)师：咱们的小朋友可真棒，大家合作的很好，能够相互交流和帮助，并且画的特别准确！
三、作品展示。
1)师：现在请小朋友们欣赏每个小组的作画。
2)引导幼儿体验完成后的喜悦感和成就感。
四、活动结束，教师小结。
小朋友们，我们今天都帮助每个小动物都准确的找到了自己的家园，构造了属于自己的"动物园"！那天，我们在动物园里还看到了其他的小动物，下次活动我们在一起帮助其他的小朋友也找到他们的家园吧！
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