对小学生参加社会活动的感想十月三十一日，暨阳小学组织四（6.7.8)班学生去斯宅参加社会实践活动，下午一时，全体学生怀着一种新奇的心情，穿着整齐的校服集中在校门口上车，送行家长声势超过师生，这其中夹杂着不习惯，不放心或担忧。
我家小孩陈鸿涛是本次活动的一员，观察其平时表现，主要有几件事：1.提前做了充分的准备，把应带的物品如被子。
书包。背包。牙膏牙刷。
邮票等都准备好，有时放学回家还试着把背包背一下，走几步，找一下感觉，这表示搞这样的活动小孩是有心理准备的；2.出发前多次向我们提出要买纪念品给结对的小朋友，显得比较上心；3.从没显露出对陌生环镜，不同生活习惯的害怕或畏惧心理，对活动是有接受能力的。
作为家长，我们对这样的活动一直持赞成态度，它不仅是对小学生自我能力的一种测试，更重要的是一种引导。
从目前社会的整体环镜看，读书走入一种误区，学校家庭对学习成绩看得过重，而对从小培养小孩良好的生活自理能力，健康的心理状态关注过少，学生在学校以听课做作业为主，回家以做作业看电视为主，个性极难发现和培养，即便上一些兴趣课，大部分出于被迫，从小帮家庭做一些力所能及的事几乎没有。我的看法是，学习成绩对学生来说虽然重要，但不是唯一。
而暨阳小学组织学生到斯宅参加社会实践活动则从一个完全不同的角度给学生以启发：没有家长陪同的上学放学。简陋的教育条件和卫生设置，集体生活中的互相帮助和关心，乡村风景和野炊。
学习就是从点点滴滴做起的。
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