一、心理辅导目标：
1、使学生初步认识到学会合作的重要性，增强合作意识。
2、在游戏中领悟并了解合作一般应有的正确态度和方法。
3、通过活动，使学生的合作意识和能力有所提高，体验合作的快乐。
二、活动准备。
苹果一个，口哨一个。
二、内容和形式。
心理健康题目测试和游戏互动活动。
三、具体活动内容。
一）、暖身阶段：
1、在**背景下，学生进教室，辅导老师们在门口微笑迎接学生。
2、体验游戏：《一指抓苹果》
辅导老师：今天带来了一个红红的苹果，你们想得到它吗？如果你能不借助任何东西，用你的一个手指将它拿起，这个苹果就属于你了。（两位学生尝试）
辅导老师：用一个手指拿得起吗？那要怎样就能轻而易举地将它拿起呢？一个手指够吗？那要几个手指呢？
辅导老师：是啊，只要几个手指合作起来就能轻而易举地将苹果拿起了。
2）、情境导入，感受合作。
1、大家有没有听说过《三个和尚》的故事，那么接下来我给你们讲讲。（故事讲解）
2、问题回答阶段：
a：为什么人多了反而没有水喝了呢？大家有什么想法呢？（指名回答）
b：那他们三个人怎样才能有水喝呢？请大家帮他们出出主意吧！（合作）
辅导老师：是啊，从刚才的游戏和故事中，我们认识到合作是非常重要的。只有懂得合作的人，才能取得伟大的成功。今天我们学习的主题就是《学会合作》
3）、游戏引领，学会合作。
将学生分**数相等的若干小组（男女同学搭配），由辅导老师悄声告诉第一个同学一个口令，如“集合”、“稍息”、“踏步”、“立正”等，等辅导员说开始，各组第一位同学悄生告诉同组的第二位同学，依次后传，最后一位学生将受到的口令在黑板上写出来，最后由辅导老师判定那一组最快、写的口令最准确。
游戏要求：1、各小组人数不少于5人，每组人数相同。2、各小组悄声传口令时，不能让其他小组的同学听到，如果听到了则该小组的秘密泄漏，判该小组失败。
3、最快收到口令且最准的小组取胜。（四）、心理健康测试。
分别给孩子们做智、力状况、个性特征、心理健康状况的心理测试。ps（题目另出）
4、师生互动。
辅导老师：通过今天的活动，你们知道了什么？你今后要怎么做？你还有什么没有解决的问题吗？（自愿或点名回答）
5、活动总结。
1、同学们今天玩的开心吗？我相信通过今天的活动，你们在今后的学习和生活中能够发扬团结合作的精神。
2、通过游戏帮助同学树立正确的生活观念，正确地认识自己。
3、通过活动及活动后的讨论与交流，让学生初步掌握如何培养协作能力。
小学生心理辅导方案
在实习过程中，我发现，小学生在班集体中的地位可分为受欢迎型 受排斥型和 中间型 在实习的班级里面就发现一个受排斥的学生。我从其它同学对他的讲诉和评价中知道他是因为太以自我为中心，不懂得人际交往，不懂得包容体谅，很少顾及他人感受。不懂得尊重别人。他自身不爱学习，成绩又不好，学习态度不认真。也比较好动，...
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小学生心理辅导活动方案。王丽娟。辅导活动目的 通过游戏，使学生明白人际合作的重要性。通过游戏，锻炼和培养学生的合作精神。辅导活动对象 六年级全体学生 辅导者 班主任。辅导活动场地 教室和室外 器材准备 秒表和绳子 一 活动主题。合作和协调精神是学生进行良好人际交往所必需的心理品质，也是教师在塑造良好...
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一 活动主题 健康成长快乐学习。二 活动意义 1.帮助团体成员更好地适应学校团体生活。2.2.协助成员树立积极主动的人际交往态度。3.增强团体的凝聚力，以及成员在团体中的参与 互动程度。4.学会信任和尊重他人，在团体氛围中促进自我成长。三 活动对象 二 5 班全体学生，四 活动场地 一间空教室。五 ...