作者：邵勤。
**：《中国校外教育·高教(下旬)》2023年第05期。
学校艺术教育教学是实施美育的主要途径，与系统的课堂艺术教学相比，课余艺术活动内容更丰富甚至更专业。但课余艺术教育教学需要整合各类艺术资源，来补充、丰富其活动内容。突破校园围墙隔绝校外艺术教学资源，探寻校内外艺术课程资源有效途径，确立开发利用资源的有效途径、保障体系、评价机制等能更好地发挥艺术教学功能。
学校艺术教育课余艺术教育活动探索。
一、研究课外艺术教学资源的背景。
我校是一所大型公办小学，学生生源层次复杂、跨度较大。课堂教学存在着以教科书教学为主，教学内容粗浅、单。
一、表面。随着社会的发展，学生们已经远远不能满足局限于室内的艺术课堂，他们迫切需要适合自己的艺术教学。多彩的课堂之外的艺术教学资源能极大地拓展孩子的视野，课外资源也是艺术课堂教学的延伸与扩展。
二、研究课外艺术教学资源的目的。
开展课外艺术实践体验活动迫切需要各类教学资源，这些资源不能只局限于校内，校园围墙之外有更广泛的社会艺术教学资源。因此，只有积极开发并合理利用校内外各种课程资源，才能丰富学校艺术教学，补充课内教学资源的不足，提升学生的艺术素养和审美能力，使学生终身受益。
最终目的：整合优化小学艺术教学中校内外课程资源，并利用这些资源丰富艺术教学，培养和提升不同层次学生的艺术素养、艺术技能及审美能力。
三、研究课外艺术教学资源的策略。
1.整合资源。结合美术、**教材中的欣赏课，安排学生实地参观博物馆、美术馆、**厅等，与艺术大师的作品零距离接触，艺术课由平面走向立体。
让不同层次的学生都能感受到艺术学习的成功与快乐，使校园艺术教学真正地适合学生的发展需求。
2.利用资源。通过社会实践、参观活动、尝试练习等活动，实现资源利用；通过数据对比手段搜集资源利用价值；通过评价、反思提升资源利用的质量；最终罗列出资源目录，确保资源利用的有效性和良性循环。
3.资源序列。校内资源：
社团、环境布置、艺术节、作品展示、艺术比赛、午间**。校外资源：美术馆参观学习、博物馆拓展视野、**厅欣赏展演、各级各类艺术比赛、社区志愿者讲座。
4.评价方式方法。活动展示；活动任务单反馈；活动评比；家长、校领导、专家点评。
四、研究课外艺术教学资源的过程。
1.前期：实践准备。
（1）探寻硬件资源，学校对艺术活动经费的保障；（2）探寻软件资源，与校领导积极沟通，动员艺术特长教师、家长参与教学，梳理艺术特长生和艺术爱好学生；（3）探寻学科内部资源，艺术学科内部资源的整合；（4）探寻信息技术资源。教学上通过多**、视听及音像资源的辅助，能极大方便教师的教学工作，也使学生学***、美术，领略高雅艺术更直接、更快捷。
2.中期：实际操作。
艺术教师首先要明确一个目标，到底要给学生哪些知识，对艺术活动课程内容的设计与安排进行巧妙的构思，从而精心设计具有个性特色的教学方案，让教学内容有“新鲜”感，尽量给学生以多样化的学习方式。
3.后期：反思提升。
制定、提升可持续性的计划及发展模式。通过对课余教育教学活动资源的探索，我们对教学活动也进行了思考：其一，课余艺术活动资源内容涉较广泛，要进一步研究艺术资源，提取其精华来传授与小学生。
其二，艺术文化资源在班级文化建设中要进一步普及。
五、课外艺术教学资源的有效利用。
1.界定了学校艺术资源的含义。
凡是有利于实现课程教育教学目标的因素都可以称作课程资源，课程资源包罗万象，有学校、社区、家庭，特别是社会公共资源。“资源”它本身就应该是丰富多彩的。我们应该在课程资源这个“七彩天地”里“大有作为”！
2.确定开发整合资源的各类途径。（1）走出去：
教师带领学生走出校门，有的以社团的形式，有的以学校组织的形式外出参观学习。（2）请进来：师生合作，请教研员、专家等来校指导学生课程。
师师合作，与有艺术特色的学校开展校际联动教学活动，切实提高授课老师的艺术教学水平。生生合作，每个学期结束，学生参与大厅绘画布置展示。
3.制定利用资源的各类活动方案。对艺术学习普及型的学生：
布置活动任务，保质保量完成。对艺术学习有特长的学生：要求展示个性，体现艺术特色。
对艺术学习有困难的学生：带动积极参与，享受活动过程。
4.确立了保障机制。通过研究达成共识，认识上的统。
一、组织形式上的统。
一、选择安排上统。
一、师资队伍统一。在安排上既要保证经常性和连续性，也要防止活动过于频繁，造成学生负担过重。
5.确立了评价机制。分阶段多元化评价；校领导与艺术总指导对每次活动进行总结、反思。
6.家庭资源的有效利用。与有一定艺术修养的家长和亲友建立联系，使之积极配合学校进行艺术教育，效果十分理想。鼓励家长多购置孩子喜爱的文艺书籍、音像资料，开拓学生的艺术视野。
六、研究课外艺术教学资源后的效益。
1.教师们注重学生自身的感受和体验，让学生通过课余艺术活动，在交流过程中相互学习，发现问题、思考问题、讨论问题最后去解决问题，从而掌握一种学习的方法。
2.师生们学有所获，在艺术方面取得了累累硕果。在器乐方面：全校同学通过艺术活动，渲染了艺术氛围，彰显了校园文化特色。
3.让我们看到了艺术的魅力在孩子们身上发出耀眼的光芒。孩子们的艺术展示，不管成功与否，都是成长道路上一笔可观的财富，一次宝贵的经历。
通过总结，教师树立了新的课程资源观，挖掘一切对艺术教育教学工作有利的相关资源，引导学生走出教科书，走出课堂和学校，充分利用校内外各种资源，在社会的大环境里学习和探索。
教学资源就在我们身边，我们开发与利用各种资源，为学生学习艺术文化提供丰富的学习内容，创设多彩的艺术环境，提高了审美素养。让艺术资源离孩子们近一些，再近一些！
艺术教育活动方案
一 活动宗旨。读书中摘抄使人明智，读书中摘抄使人高尚。为了深入实施素质教育，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，我班决定开展艺术教育摘抄 创作活动，旨在激发学生读书的兴趣与热情，让每一位学生都亲近书本，喜爱读书从书中学习好的美文 好词 好句 好段摘抄下来，学会摘抄 让每一位师生在读书活动中沐浴文...
课外艺术教育活动计划
4 指导教师必须做好每次兴趣活动的记载工作，详细记录 时间 地点 活动人员 活动内容 活动过程等。5 每学年结束前由各指导教师组织进行一次成果展示，教务处将邀请相关人员参观评价。评价纳入各指导教师的学年度考核。七 注重效果，科学评价。本学期我们将对各担任兴趣小组的老师进行科学合理的评价，除采取传统抽...
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在游戏过程中，培养相互交流 相互配合的能力及与他人共享活动空间的能力。3 根据故事和图形谱提供的线索初步了解作品的构造 形象和内容。以下是为大家分享的大班艺术教育活动教案，欢送阅读参考。1 探索用简单符号 打击乐器 表演动作 表情及嗓音等来表现 让幼儿体验想象 创造和表演的快乐。2 在游戏过程中，培...