《燕子》实践方案——走进春天。
活动目标。1、通过本次活动，使学生进一步感受到春天的美丽，激发学生热爱春天，热爱大自然的思想感情。培养学生的环境保护意识。
2、巩固并拓展学生对课文内容的理解，训练学生的语文表达能力。
3、培养学生的创造力与团结协作能力。
4、通过让学生观察动物的活动，培养学生的观察能力，并了解春天各种可爱的小动物的活动情况。活动准备。
1、让学生在课外留心观察在春天身边有哪些小动物。2、歌曲《春天在**》、《小燕子》以及一些介绍春天景色的录象片段。
3、排练小话剧《春游》。
4、学生课前搜集描写春天的优美诗词句以及**等。活动时间一课时活动过程。
一、复习巩固，导入。
同学们，上节课我们学习了《燕子》这篇散文，你还能记得这一课是怎样来描写燕子的吗？谁想起来的，站起来说一。
第1页。下。
今天，我们要再次步入春天，去认识春天里大自然当中的许多朋友，还要用自己的话来为春天歌颂。二、深入了解春天各种动物的生活。
1、提问并启发学生说话：春天哪些动物最可爱，最能给春天增添生机呢？
鼓励学生大胆地说，并且尝试以动物专家的身份向其他同学作报告）
2、**事先准备好了的有关动物活动的录象，使学生进一步了解动物的生活。三、引导学生赞美春天。
1、启发谈话：同学们，春天各种小动物开心地觅食，尽情地嬉戏，它们在美好的春光里自由地生活……春天可真好！既然，春天是一个美好的季节，那么，就让我们赶快出发，投入春天的怀抱吧！
2、**一段春天里动植物复苏，万物欣欣向荣的场面的动画。
教师引导性提问：《燕子》一课的作者用笔来将春天的景色进行了描绘，你还能记得课文当中作者描写春天景色的语句吗？（让学生自由进行背诵课文相关的语句）。
看了刚才的录像，你们想用什么方式来赞美春天呢？（学生自由地发表意见）
第2页。3、教师简要小结学生的回答，启发学生进行创作。大家发表了不少意见，有的同学想写一段描写春天的话，有的同学想为春天写一首小诗，有的同学想用自己的画笔来为春天画一幅美丽的画，有的同学还想为春天来唱上一曲动听的歌谣……现在，我就给你们十分钟的准备时间，各自分头准备一下来对春天进行赞美，可以根据自己的需要找几个人组成一组。
4、学生以自己的形式来对春天进行赞美。
学生以自己特殊的形式来赞美春天，教师适时给予学生指导和帮助，并对做得好的同学进行表扬。5、小结学生对春天的赞美。
过渡：春天是本应是美丽的，但是在课前的观察当中，有的同学就已经发现，现在的春天和以往的春天有些不一样了，你发现了吗？（学生自由发表意见）四、保护环境，美化春天。
1、春天里的动物没有以前的多了，蝴蝶少了，池塘里也冷清了许多，清澈见底的袖珍河水不见了，大地那美丽的绿装好象也暗淡了许多……春天，好象病了。你们可知道这是怎么回事呢？（环境遭到破坏）
2、引导学生进行讨论：我们该怎么办？
3、小结学生的讨论情况：是呀，保护环境，绿化环境是我们每个人都应该做的，现在，咱班有的同学已经行动起来了！
第3页。4、演小品《植树》五、活动小结，写倡议书。
1、保护环境是我们全人类的事，仅仅靠我们自己来是不够，我们还要呼吁身边的人来一起加入到保护环境的队伍当中来，现在，就让我们行动起来，向我们身边的人发出倡议：一起来保护环境。请大家马上就行动起来，写一份环保倡议书。
2、学生朗读自己写的倡议书。
3、齐唱《热爱地球妈妈》，在歌声中宣布活动结束。
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《燕子》实践方案走进春天
燕子 实践方案 走进春天。活动目标。1 通过本次活动，使学生进一步感受到春天的美丽，激发学生热爱春天，热爱大自然的思想感情。培养学生的环境保护意识。2 巩固并拓展学生对课文内容的理解，训练学生的语文表达能力。3 培养学生的创造力与团结协作能力。4 通过让学生观察动物的活动，培养学生的观察能力，并了解...
走进春天综合实践活动学案
第一课走进春天活动设计。主题 走进春天。课时 共1课时。活动对象 小学三年级。设计者。活动目标确定 1.课程标准相关要求 小学综合实践课程标准 中提到的小学中段阶段目标，其中的第2条 让学生初步了解祖国的地域风情和习俗，初步感知大自然的美和人间亲情，培育学生的生活热情和爱美情趣 和第6条 初步培养学...
走进春天综合实践活动设计
走进春天 综合实践活动设计。巴东县光明小学谭明菊。一 设计思路 综合实践活动是以研究性学习为主导学习方式，是以学生的直接经验或体验为基础而开发和实施的。其目的旨在让学生联系社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验，培养创新精神，实践能力和终身学习能力。它从现实生活出发，又超越现实生活，在现...