养成教育激励卡发放方案。
五年级三班。
一、 养成教育激励卡的意义。
我校在新课程理念指导下，制定了《进校附小养成教育激励卡颁发实施细则》，建立了学生“养成教育激励卡”激励性评价方案。重视学生的现在，着眼学生的未来，追求对学生发展的关怀，鼓励更多的学生更好的自我完善；通过激励评价，激励学生在行为习惯和学习习惯上有所提高，评价强调“发现学生的闪光点”，鼓励学生不断进取，获得成功，多角度地让学生体验到成功的愉悦，从而满足学生健康的心理需求。
二、养成教育激励卡的发放原则。
（一）.闪光的足迹。
1、各类竞赛获奖：学生参加全国级、省级有关比赛获奖的，颁发激励卡5张；市级获奖的，颁发4张；县级获奖，颁发3张；校级获奖的，颁发2张，参加班级有关比赛获奖的颁发1张。
2、在学校或家庭中某方面取得明显进步（得到班主任和家长肯定）获得激励卡一张。
3、学生在校园内习惯、卫生、礼仪具有良好引领作用的表现，受到校领导和值周老师表扬的发激励卡一张。
4、课堂表现：近一周来，课前准备充分，上课认真，发言积极，合作能力特别强又善于倾听别人的发言的可颁发激励卡1张。
5、作业表现：近一周来，能按时完成作业，书写清楚工整，字迹规范，质量较高，每获一个老师画的笑脸，可颁发激励卡1张。
6、严守《小学生日常行为规范》、《班规队约》、《学生一日常规》，并得到师生公认的每月可颁发激励卡1张。
7、做好人好事并被记录在好人好事记录本上的可颁发激励卡1张。
8、一阶段来，工作尽心尽职，班队、值日生等队员工作出色、活动积极的，并得到大家公认的可颁发激励卡1张。
9、一阶段来，积极参加学校组织的各项活动，在校园、社会上造成较大影响的，酌情颁发激励卡一张。
二）沉痛的过失。
1、给班级抹黑一次，影响到班级荣誉的罚没收激励卡1张。
2、违反学校规章制度和班规队约的同学（如迟到、乱丢果皮纸屑、上课不守纪律、学习不认真、劳动不积极、乱拿他人东西、不守班规队约等），经警告仍不改者，罚激励卡1张。
3、受学校教导处、大队部、各领导通报批评，罚激励卡1张；警告处分，罚激励卡2张。
三、激励卡的使用与管理。
1、全体同学和科任老师都有权利有义务严格按规定使用和管理好激励卡，但要防止滥发、乱丢激励卡而造成的负面影响。
2、要及时颁发好激励卡，激励优秀生的同时也要照顾后进生，适当降低坡度，斟酌颁发激励卡。
3、要教育学生爱护激励卡，丢失不补，涂画、损坏作废。班主任要对学生激励卡的收存做统一要求。
4、激励卡要在班级隆重颁发，说明原因，以发挥正面引导，树立榜样的作用。
6、期末星级标兵评选后，将收回未颁发完的激励卡，由大队保存，以便下学期再使用。
四、星级标兵表彰和奖励。
1、平时要鼓励学生积极争卡，学生每得到1枚明星徽章时，班主任在班级里及时给予表彰，学校大队也将会在宣传窗“星光卡光荣榜”里公布名单（**）给予表扬，以推动学生争卡的积极性。
2、每学期期末，根据激励卡数评选出五星级标兵、四星级标兵、三星级标兵、二星级标兵、一星级标兵各若干名（一二星级标兵照顾到个别差异，鼓励后进生、跃进生为主。），并把星级标兵名单通过家校互动平台告知家长。
3、每周一晨会，学校都会召开一次表彰大会，表彰各班评选出来的星级标兵，授给荣誉证书。给予一定的物质和精神奖励。
（注：激励卡颁发的类型由事而定）
五三激励卡发放方案
养成教育激励卡发放方案。五年级三班。一 养成教育激励卡的意义。我校在新课程理念指导下，制定了 进校附小养成教育激励卡颁发实施细则 建立了学生 养成教育激励卡 激励性评价方案。重视学生的现在，着眼学生的未来，追求对学生发展的关怀，鼓励更多的学生更好的自我完善 通过激励评价，激励学生在行为习惯和学习习惯...
“星级卡”激励性评价实施方案
辛寨镇中心学校 星级卡 激励性评价实施方案 草案。一 实施背景。随着课程改革的不断推进，课程评价和德育评价方式发生了根本性的变化。评价不再是为了选拔和甄别，而是为了更好地发挥其激励和导向功能。评价应注重过程性和发展性，帮助学生认识自我 建立自信，从而激发内在发展动力。我校在德育建设过程中，尝试了 三...
奖励发放方案
为贯彻祁县人民 祁县教科局关于职级制改革的有关文件精神，结合我校实际情况，现对奖励分配有关事项制定如下方案 一 指导思想。以科学发展观为指导，积极推进学校内部管理体制改革，充分发挥绩效工资的激励导向作用。体现多劳多得 优质优酬，落实义务教育学校奖励性绩效分配政策，着力构建科学 合理 规范的绩效考核评...