教学设计。
裘宇新，王弋辉。
教学目标。1.有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者感激、思念的思想感情。
2.弄清楚课文写了哪几件事，这几件事表现了启蒙老师怎样的品质。
1，学习设计。
同学们，我们先来大声朗读课文，读准句意。
先来读一下几个字和本课词语。（点名读）。
词语解释（主持人解释）
同学们，有一位北京大学的教授，叫做沙健孙。他写了一片文章来纪念他的启蒙老师。这篇文章就是我们今天要学的《难忘的启蒙》。我们先来了解一下这位伟大的大学教授。
默读课文，并带着疑问寻找答案。
抗日讲演——爱国申斥学生——爱生无视日文——爱国。
作者要表达的中心思想是什么？
从事实看品质的方法，精读课文并回答问题。
文章回忆了小学启蒙老师的哪几件事？这几件事情表现了老师怎样的品质？
（出示幻灯片答案）
从这种宽严子间，我们这些小学生也领悟到了老师们没有明说的某些道理。 “宽严之间”指的是什么？“从这种宽严之间”小学生会领悟到什么道理？
我由此想到，老师们在平凡的教学岗位上付出的一切不会是徒劳的。
既然我的老师播下的种子在他们学生上开花结果了，为什么我们播下的种子不会在自己学生的身上开花结果呢？(“开花结果”指的是什么？)
2，课后练习
1，写出下列词的反义词。
2，选词填空。
3，巧改句子。
4，本文的写作特点是什么。
3，课外知识。
仔细阅读《感谢恩师》
我想对启蒙老师说什么？
难忘的启蒙
我时常怀着深深的感激之情，思念着我的启蒙老师。在六年的学习里，老师不断的变换，教导我 要好好学习，要做对祖国有益的事。要做一个诚实的人。这句话一直在我身边回响。我的启蒙学校叫府西街小学，我记得那宽敞的教室和各种设备 实验室 室 记得在这个教室里我曾经受过许多老师的教育。那大概是2015年，我上小学六...
难忘的启蒙
第1篇 我的启蒙老师陪我走过了小学生活的六年，老师教会我们知识和做人的道理，我怀着深深的感激之情。记得在六年级的上个学期，有一天中午用餐时，我一心想着和要好的同学说话，可是，我们并不在同一个餐桌，我的脑海中冒出了一个想法 换座位。可是老师就在不远的餐桌，终于我还是决定换位置了。于是，我和另外几个同学...
难忘的启蒙
转眼间，小学六年过去了，回想起这六年的学习，老师付出了很多心血，教会我们怎样做品德高尚的人，给了我们难忘的启蒙。我的启蒙学堂是郎溪县实验小学，它坐落在郎溪县城的西北角。校园虽然很小，但是设备齐全，有操场和篮球场，有校广播室，下午上课之前还会有一小段广播，操场前一块草地，两边都是教学楼，那是我们学习的...