一、导入揭题：
1、同学们，小学快毕业了，在这几年里，给你印象最深的老师是谁呢？（生交流）今天老师要和同学们一起学习一篇关于启蒙老师的课文。（板书课题）
2、说一说什么是“启蒙”？
3、老师的启蒙为什么令作者难忘呢？
4、作者在文中写了哪些令他难忘的事情？
二、学习课文、体会内容。
（一）抗日演讲。
1、哪些段落写了抗日演讲？
请你用自己喜欢的方式去学习3－5自然段，可以用心读读，可以拿笔圈画，也可以小声地与同桌交流，想想这部分写了老师启蒙我什么？你从**体会到？
2、指名交流板书：爱国。
引导：那时我还小，不大懂得这件事可能带来的后果，老师们知道吗？这样做的后果是什么？
3、为了激发孩子们的爱国热情，老师们显然已把生死置之度外，这是何等强烈的爱国情感和勇气，怎么不令学生敬佩？
齐声朗读第五自然段。
（二）两次批评。
1、批评是老师常用的教育方式，即使好同学也不例外，作者在小学时有两个强项――作文和写字，为什么在这两个强项会受到批评？
2、指名交流。
“棠下离这儿有三里路，那里的桂花香你们也闻得见，难道鼻子有这么长？”这句话是什么意思？老师在告诫我什么？板书：正直诚实。
为什么老师说“对我来说，丙就是不及格”？这句话告诫我什么？
板书：勤勉。
3、对我的过错老师丝毫不放过，表现了老师严谨的治学态度。指名朗读老师对我的批评。
4、丰富插图内容：观察画面人物的动作、表情，根据课本描述，想象一下老师对我某次批评的具体情况，还可以说说受到批评后，我对老师说了些什么？
5、虽然时隔多年，但这样的批评作者还是刻骨铭心。同学们，你在小学中有类似的情景吗？
回忆、交流。
三）宽容逃课。
1、对学生的教育，老师一向很严格，但在作者印象中，老师对我们上日语课特别宽容，为什么。
2、联系课文讨论，体会老师爱国情感。
四）首尾段落。
1、引读：正因为启蒙老师的言传身教感染着作者，因此作者一直向往教师这份神圣的职业。后来，作者沙健孙也走上了启蒙老师走过的路，成了北京大学的教授，博士生导师。
2、理解重点句：既然我的老师……开花结果呢？
老师播下的种子是什么？这些种子开花结果是什么意思？由这句话你想到了什么？齐读这句话。
3、这一段与哪一段相互呼应？
指名朗读第一段，你体会到了什么？
4、齐读第一段，体会作者的满怀深情。
三、欣赏歌曲、升华感情。
1、的确，儿童纯洁的心灵就像一块未开垦的土地，启蒙老师播下怎样的种子，就会获得怎样的收获。蔡老师今天之所以站在讲台上跟你们上课，也深受我的启蒙老师――杨老师的影响。我也经常想起一首歌――《长大后我就成了你》。
今天我把它带来与大家一起欣赏，让我们把这首歌献给天下所有的启蒙老师。
2、**歌曲。
板书： 难忘的启蒙。
抗日演讲。两次批评爱国、正直、诚实、勤勉。
宽容逃课
难忘的启蒙
我时常怀着深深的感激之情，思念着我的启蒙老师。在六年的学习里，老师不断的变换，教导我 要好好学习，要做对祖国有益的事。要做一个诚实的人。这句话一直在我身边回响。我的启蒙学校叫府西街小学，我记得那宽敞的教室和各种设备 实验室 室 记得在这个教室里我曾经受过许多老师的教育。那大概是2015年，我上小学六...
难忘的启蒙
第1篇 我的启蒙老师陪我走过了小学生活的六年，老师教会我们知识和做人的道理，我怀着深深的感激之情。记得在六年级的上个学期，有一天中午用餐时，我一心想着和要好的同学说话，可是，我们并不在同一个餐桌，我的脑海中冒出了一个想法 换座位。可是老师就在不远的餐桌，终于我还是决定换位置了。于是，我和另外几个同学...
难忘的启蒙
转眼间，小学六年过去了，回想起这六年的学习，老师付出了很多心血，教会我们怎样做品德高尚的人，给了我们难忘的启蒙。我的启蒙学堂是郎溪县实验小学，它坐落在郎溪县城的西北角。校园虽然很小，但是设备齐全，有操场和篮球场，有校广播室，下午上课之前还会有一小段广播，操场前一块草地，两边都是教学楼，那是我们学习的...