今年有幸再次参加国培，我那小心眼儿里充满了激动之情。但是，同时也在心里嘀咕着，今年不会也像去年那样，理论知识好多？期待着跟国培的正式见面。
终于，开班通知来了！我迫不及待地登陆了！点击完确认，出现在我眼前的是不同于去年的画面！
哈，简洁的背景、整齐的排版、便捷的模块设计，让我的心情又升温了不少。快速浏览了之后，最大的惊喜是今年的作业设计在时间的安排上较去年自由。在“到期”线前，我们可以任意选择自己喜欢的作业先来做，并且可以提前完成作业！
顿时觉得人性化了不少！赶紧点击课程学习，但是，可怜的网络真的很不给力，我那心情就在那三个小点缓慢交替的缓冲中给破坏了。
待我吃完晚饭，登陆。但是，亲爱的老师们似乎并不急着跟我们见面。在眼睛实在忍受不住干涩，眨了一下之后，康世刚老师悠然出现在面前。
听着他那略带方言味儿的普通话、看着他那略显严肃的神情和被p在**上的上半身，我偷偷笑着听他讲解《小学教师专业标准》。但是，听着听着，不知什么时候起，笑容悄悄溜走了，我开始皱眉思索：我这样做了吗？
我要做什么样的老师？答案似乎已经慢慢在心底成型了。作为教师最基本的素养，又一次加固。
后来，在一个星期天，一天差不多聆听了6位老师的“教诲”。收获颇丰，小脑袋瓜子装的慢慢的。为了防止它们在里面“腐烂”，我找了个小本儿，随手记下了自己认为精彩、实用和需要改进的地方，以便随时查看。
在这些**中，印象尤为深刻的是罗萍老师的《汉语言文字的特点——挖掘字源触摸温度追求效率》。中国的汉字本来就是美的载体，而且象形文字演化过来的字便于学生理解字背后的意义。这种教学方法也是自己一直在尝试的。
还有董晓宇老师的《新课程背景下小学语文习作教学研究与解决策略》，用她幽默的重庆话、清晰的思路和生动的亲身教学案例，帮我们诊断了习作教不好的“**”，而且给我们开好了“药方”——走进儿童的内心世界。
总之，这次的国培，不但使我能够有站在巨人的肩膀上眺望的机会，也使我更加热爱自己的职业。国培，感谢有你！
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