“我的班级管理”那些事儿。
作者：李霞。
**：《新课程·上旬》2023年第04期。
教育并不像童话那样美好，并不是每一次的付出都能得到回报，并不是每一个故事都有圆满的结局。身为班主任，需要将耐心“加长”，用爱心“着色”，为孩子的成长倾注全部，班级管理才会井然有序、充满生机，才会使孩子们感到温馨、快乐。
依然清晰地记得刚接手一（四）班，当我一厢情愿地宣布了众多班规时，收到的却是苦涩的果子，今天他迟到了，明天他打同学了，几乎天天有同学打小报告。面对调皮的学生，我苦口婆心地说教显得苍白无力，各种手段也都纷纷“碰壁”。疲惫而沮丧的我静下心来反思，理念是否科学？
方法是否妥当？对学生是否真正了解……
在随后不长的一段时间里，我调整自我，换角度思考，对学生的管理进行了三种改革尝试。
其一，我班共同研究了一套“两个班子”的民主管理方案：一个班子是通过自荐、竞选述职、民主选举相结合的方式选出班委，并且实行定期换届的动态模式，让更多的同学有机会锻炼自己、完善自己。另一个班子是每日值日班长制。
我让大家按学号轮流在班委会成员的协助下具体管理一天的班内事务。同时通过班干部这个小集体带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心。
其二，为了真正实现“我的地盘我做主”，我在班级管理中设立不同的岗位，让有一定特长的同学负责岗位工作。心细的裴××同学每天为我班认领的花浇水；责任心强的吴××同学负责班级门、窗、电灯的开关；爱看书的张×、周×等同学负责管理、登记班级图书……即使是芝麻粒大的事，我都要在班级大大地表扬一番，把他们的名字写到“好人好事记录本”上，“星星之火可以燎原”，正是班级中这样的“热心人”越来越多让班级时时充满温情和爱意。
其三，全班43名同学，自由组合成6人一小组，由组员推选一位组长，成立了“飞翔组”“雄鹰组”等7个小组。结合校园明星的评比，由7位组长和组员代表们制定了具体的评比项目，包括“礼仪之星”“爱心之星”“勤劳之星”“学习之星”“进步之星”等众多明星项，哪位组员在某一项有较好的表现就加一颗星。这种每月的评比既强调在小组间展开良性竞争，也强调学生自己和自己作纵向比较。
班级管理的那些“事儿”
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陈洁。运动让青春飞扬。在成长的道路上有些事情确乎已经忘记，但有些事情已深深地刻在我的脑海里，每每想起都会有些微微激动。xx年9月，我有幸参加了旬阳县中小 动会。星期五的清晨，体育场上彩旗猎猎，人头攒动。迎着初升的朝阳，全县各个中小学校的运动员方队有序整齐地从主席台前走过，每个人面带微笑，精神抖擞，如...
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