林楠。在本学期的综合性学习中，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”这句诗引导着孩子习作要放飞心灵，不拘一格。我深有感叹：
对孩子们的看法又何尝不是如此呢。作为老师的我们，如果能用欣赏的眼光来看每个学生，你就会发现孩子的可爱之处。而孩子在被欣赏的眼光中，在充满信任的肯定中，在满怀热情的交流中，在恰如其分的鼓励下，就会有可喜的进步。
我们班上期转入了一个新同学严浩然，小小的个头，对老师交待任何问题老气横秋，没有礼貌。更可气的是他会看到别人的钱物就眼馋，上学期盗的同学10元钱，被清理到还要堂而皇之地说那是他在厕所检到的，还撕去了一角。真是个不折不扣的“坏小子”，严重影响到了班风。
不久，我在批改作业时把笔落在他的座位上，那是一支很漂亮的崭新的派克钢笔，到下午却发现小朱正用着一模一样的钢笔在写作业，而且是蓝色的！有这么巧？“小朱”抬起头来呈现在我眼前的是一双清澈的眼睛。
“你的笔是什么时候买的？”“这不是我的，是严浩然借给我的。”身后的坏小子一双大眼睛望了我一下，在同桌的讲诉中无所谓地写着作业。
最后所笔还给我，轻描淡写地道歉走人了。他是比较缺乏行为礼仪和爱的交流呀！我发现这个孩子还是有优点的，作业书写工整，爱积极完成作业，写作文总是由心而发，很细腻真实。
一天纷发作业，我特地打开了他的本子，指向那些书写不规范的同学，表扬他，而他呢？低着头偷瞄了我一下，脸颊泛起了一片红晕。我避免着他的防范心理，来到他的身边，顺势摸了摸他的头。
接下来的两节语文课，他是那样地投入，课后，还主动向我认真地请教了课堂作业，便回到座位上埋头做了起来。在作文的评讲中，我也会不时找出他的作文来鼓励式点评，在随后的一段时间里，他的变化越来越大了，不仅能积极思考，把手举得直直地踊跃发言，还能认真倾听他人的发言，并对他们作出有效的评价。眼神中时时流露出对老师的尊重与亲近。
，再也没有偷拿别人的东西的现象了。
换一个角度看问题会带来多么喜人的效果，前提是——让我们始终用爱的眼睛去发现孩子的闪光点。
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说说咱们班那些事作文
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