步入工作岗位已经两年了，在任教期间，和学生们的关系，可以说是很温馨，很和谐。但是也有特殊情况，比如班里最调皮，学习成绩最差的那个孩子，他在一年级的时候跟我关系很好，虽然他老是和别人闹矛盾，每次我耐心地帮助他解决问题之后，他会很开心地说谢谢***，并且好朋友也可以保持几个。但在二年级，随着年龄增长，他也有了自己的想法，脾气还可拗，渐渐地身边没了好朋友，但为了和别人玩，引起老师和同学的关注，他开始频繁地找麻烦，欺负女同学，和男同学吵架。
慢慢地他的坏名声就在班里传开了，谁也不愿意跟他玩，谁也不愿意靠近他，他变成了所谓地坏学生。看到这种情景，我找他谈了一次话，他内心是想和别人交朋友的，他渴望得到别人的认可，又问了问他家里的情况，妈妈常年做生意，根本顾不上他，每周他都是在午托部度过，从内心里感受到了他的孤独，缺乏关爱。
也是从《“事”说师生关系》中找到了他的相似的案例，这种孩子缺乏亲人的关爱，没有同伴友谊，就会出现各种各样的问题。作为老师，了解到孩子内心的想法，就要去帮助他，在班里建立起他和同学之间的友谊，让他感受到和同学和睦相处是多么美好的一件事，同时要引导他和别人相处的方式，不能以自己理所当然的方式去对待同学、老师。还要关注他在课堂上的表现，回答一些简单的问题，获得成就感，从而激发学习兴趣。
新的学期，期待他有大的变化。
师生关系读后感随笔
师生关系。当了许多年的学生，我对师生关系的理解也慢慢深入。从前，我一直觉得上课就是老师灌输给学生知识，然后考试得高分就行了。学生在课堂上只要端端正正地坐着听讲就可以了。直到后来，我渐渐地发现，老师并不仅仅可以是课堂上严肃的样子，也可以是课后和同学在一起谈心的好朋友。小学六年级时，我遇到了一个好老师。...
教师读书随笔读教师月刊有感
教师读书随笔。读 教师月刊 有感。促进教师专业成长。要做好加减法。教师月刊 这样的微创新，就像 的翅膀，引领教师努力的方向 让习以为常的教育方式葆有人性，富有智慧。这应该成为教师专业成长的一种原动力 今天继续读的教师月刊关于杨勇对促进教师专业成长一点看法，我读完还是有很大的触动的，以前的我，没有找到...
教师读书随笔读《丈量世界》感悟
因罗辑思维的推荐开始看这本书，记得当时罗胖说，每个青年越早读到它越好，拓宽自己的视野等等。没有被 开阔的视野 打动 可能是互联网时代资讯的发达所致吧 反而为两位主人公相似的天资与性格，以及相去甚远的晚年生活对比所感触。作者提出，两条平行线在空间弯曲时会产生相交，以此来形容两位主人公的关系，咋一看觉得...