读书随笔。
打开《吴正宪给小学数学教师的建议》这本书，我久久放不下，这本书不仅是吴正宪老师给年轻教师的建议，更是吴老师以自身教学实践中的案例和故事给我们的示范。
通过阅读，我深深体会到吴正宪老师是我们值得佩服学习的教育专家。她从16岁站在三尺讲台，不知在教育实践中遇到过多少次困难，每天在想方法解决困难，寻找更好的教学方法。经过在教育工作岗位上默默耕耘了40余年，才使她在数学课堂上有独特的色彩和光亮，有丰富而深层的意蕴。
她在年复一年日复一日的付出、奉献与收获中，用心体验着教师职业带来的幸福和快乐。用自己亲身经历的过程诠释了教育的真谛。概括起来，吴正宪老师给小学数学教师三个字：
“爱、勤、创”。不要小看这三个简短的字，想要成为一名优秀的小学数学教师，必定要做到这三个字。
第一字就是“爱”——爱就是做好教育工作的核心。做教师，要爱教育事业，要爱每个孩子；做数学教师，要爱数学，爱数学教育。爱工作，才能感受到工作给自己带来无比的快乐；爱学生，才能体会到教育中的幸福。
作为教师，我们只有真心地爱事业、爱身边的每个学生，才能使自己的内心永远充满激情，才能使工作的每一天阳光灿烂。教育的本质是什么，教学是生命与生命的交往，心灵与心灵的对话，情感与情感的呼应，智慧与智慧的交流，作为一个教师，只有真心地爱教育事业，爱学生，才能体会到教育的幸福，才能与学生在课堂上碰撞智慧，交汇心灵，感悟灵魂。因为“爱是教育最美的语言”，只有充满爱的教育才是“心心相印的真教育”。
第二字就是“勤”——勤就是做好教育工作的基础。吴老师告诉我们要做到三个“勤”：勤于学习；勤于思考；勤于笔耕。
作为教师首先，要勤于学习。向书本学习，向专家学习，向身边的优秀教师学习，向学生学习。其次，在学习中要勤于思考。
因为学生、教材是变化的，课堂是动态的，教师必须每天思考和反思教学和学生学得怎样。我们都知道这句话“一分汗水，一分收获”只有勤奋才能铺就成功之路，只有善于耕耘，教育之路上才能铺砌成功的砖块。
第三字“创”——创就是做好教育的工作目标。教师要敢于创造，创造孩子们喜爱的“好吃又有营养的”魅力课堂，吴老师用自己的课堂实践着什么是创造。她说：
“创造孩子们喜欢的课堂，做孩子们喜欢的老师，是我一直的追求。”为学生的“想创造、敢创造、爱创造、会创造”提供时间和空间，让学生感受到学习的快乐和课堂生活的魅力，我们也应该向吴老师学习，用智慧启迪智慧、用创造唤起创造、用心灵感染心灵，让学生在实践中体验，在体验中思考，在思考中创造。
步入教师队伍的第二个年头的我，对于教育教学工作一直处于迷茫的摸索状态，看过吴老师的书，让我体会到做教师在教育实践中的幸福感，我也要在这个过程中慢慢地寻找自己教学中的幸福。同样，我也希望能够引导孩子在学习中充满好奇心与求知欲，让他们有滋有味的学数学，让他们拥有对数学学习的良好感受和难忘的数学体验，让他们拥有学数学的幸福感！
《吴正宪与小学数学》的读后感
吴正宪与小学数学 的读后感。吴正宪与小学数学 的读后感范文 精选5篇 吴正宪与小学数学 的读后感1 读了这本书，也让我再次感受到，做一个好老师不容易，需要从很多方面修炼，概括起来就是三个词 爱心 勤奋 创新。做教师要有爱心，要爱教育事业，要爱每个孩子 做数学教师，要爱数学，爱数学教育。爱工作，才能感...
小学老师《吴正宪与小学数学》读后感
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读《吴正宪小学数学50问》心得体会
二 重视学生的基本活动经验。新课标有 双基 变 四基 已经明确了学生基本活动经验的重要性，其实在教学当中，我们也不难发现如果学生积累的基本活动经验丰富，那么学生在理解起来就比较容易，解决问题的能力明显比缺乏经验的高。比如同种类型的题如果换成和学生实际联系比较紧密的，如买东西的问题，学生明显解答的又对...