范文。漫话探险”教案。
教学目标。了解一些古今中外探险家的故事，学习探险家勇于**、挑战自然与自我的精神，以及不怕困难、不怕挫折的坚毅品质。
2．了解在探险过程中应掌握的生存知识和基本技能。3．进行口语训练，提高口语表达能力。教学重难点。
重点：培养学生口语表达能力，活动组织能力。难点：如何正确理解探险精神。教学准备。
指导学生搜集并整理古今中外探险家的典型故事及有关人类探险活动的**、光盘、录像资料、与探险活动有关的知识。
2．师生共同设计活动计划。
3．民主推选，成立由学生组成的最佳活动成果评议委员会。设计思路。
这次活动的目的是进一步培养学生合作活动的能力、口语表达能力，培养他们乐于进取的精神。加强语文课程与其他课程以及语文与生活的联系，让学生在感兴趣的活动中提高语文实践能力和语言素养。准备活动用三课时。
学习永无止境。
范文。2．新课标要求“综合性学习应强调合作精神，应突出学生的自主性，重视学生主动积极的参与精神，主要由学生自行设计和组织活动”。因此，本活动的方式是根据学生的兴趣、爱好、条件，让学生自主组成小组，在三项活动中选择一项，相互合作去上网或去书店，查阅相关材料，然后在教师指导下策划设计本活动方案，并实施活动。
教学过程。
人类对未知世界的好奇心与生俱来。从高峻的山峰到深邃的海底，从浩瀚的大洋到茫茫的宇宙，**有奥秘，**就有人类的足迹。探险过程中任何艰难险阻都挡不住人类的脚步。
2．组织竞赛。根据课前准备，同意探险论观点的学生就作为正方，坐在左边，反对探险论观点的学生就作为反方，坐在右边。2．组织辩论。
学生推荐一位协调能力强的学生当主持人，组织正、反方展开辩论。正、反方结合搜集到的资料，分别陈述自己的观点。
教师在活动前要指导帮助辩论双方做好充足准备。在辩论过程中，教师不应“披挂上阵”，只有当出现共性问题不能解决时，才应适当调控。3．辩论小结。
学习永无止境。
范文。探险的是是非非，同学们已经说了很多，屈原曾说过“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。人类从参天大树的雨林地带走进摩天大楼的商业时代，正是因为具有了这种开拓创新的探险精神。
我们需要的也正是这种精神，奋斗的信心。4．辩论会后，写一篇《探险活动之我见》，字数600左右，要求能就探险活动鲜明地阐述自己的看法，有条理地写出依据。
四、招聘会——“生存夏令营模拟招聘”．引入。
我们通过讲故事，辩是非，对探险这项挑战自我、与自然对话的活动越来越神往，这不，正好有个生存夏令营在招聘，何不让我们去试一下？2．模拟招聘。
学生分成若干“招聘”和“应聘”小组。
首先，招聘小组要设计好情境，可用文字或图画，要能吸引挑战者前来应聘。
其次，招聘小组要根据不同的情境，设计出不同的问题，以便针对不同应聘者提问。
第三，应聘者根据兴趣爱好，参加模拟招聘面试。
学习永无止境。
“漫话探险”教案
漫话探险 教案。教学目标。1 了解一些古今中外探险家的故事，学习探险家勇于 挑战自然与自我的精神，以及不怕困难 不怕挫折的坚毅品质。2 了解在探险过程中应掌握的生存知识和基本技能。3 进行口语训练，提高口语表达能力。教学重难点。重点 培养学生口语表达能力，活动组织能力。难点 如何正确理解探险精神。教...
《漫话探险》教案
写作 口语交际 综合性学习漫话探险。案例提供机场路中学张华兰。一 活动目标 1 进一步形成对人类探险及其意义的认识，学习探险家乐于 进取 勇于挑战自然与自我的精神。2 了解在探险过程中必备的生存知识和基本技能。3 在活动中培养战胜困难与挫折的勇气和信心。4 在活动中培养口语交际和。写作能力，清晰明确...
“漫话”探险安排
活动安排 一 分组 综合组 负责 搜集 知识竞赛 活动主持 评选最佳 成员。故事组 分为登天 入地 上山 下海四项分别准备探险家故事 登天成员。入地成员。上山成员。下海成员 辩论组 分正反两方，分别准备辩论素材 成员 招聘组 负责把教室布置成招聘现场，如 荒野大漠 荒滩孤岛 原始森林 冰山雪原。用语...