和谐互助，互助共赢。
山东省即墨市第二十八中学培训心得。
2023年4月10日，新泰市教育局教研室带领我们一行40人赴青岛即墨28中进行了为期三天的学习参观，现将这次学习过程中的发现和个人感触做一下总结。
今天我的题目是“和谐互助，互助共赢”，其实就是即墨28中课堂教学改革的名称，为什么这么叫，这是今天我想谈的第一点：雷锋精神。这所学校从建校至今始终坚持开展学雷锋活动，每天课间和中午时间**《学习雷锋好榜样》主题歌。
我们第一天参加升旗仪式的时候，先播的就是这首歌，每周进行一次为雷锋叔叔戴红领巾的仪式，学校里有“雷锋班”，班里有“小雷锋”，如果说这些活动很多学校都有，其实也没什么特别，但是即墨28中的课改却是从雷锋精神中提炼的。它发起于这个学校一名草根数学教师。这里有一个小故事，这名数学老师叫时红霞，时老师大学一毕业就分到即墨28中任教，在教学的过程中发现，讲了很多遍的题，考试时总有不少学生不会做，学生成绩上不去，身体累，心更累，在她想尽办法提高教学的时候，突然想到了互助学习，能不能把课外学雷锋的互帮互助运用到课堂上来呢？
于是她让成绩好的学生来当小老师帮扶其他学生，让学会的学生教不会的学生，由原来的1位老师教60名学生变成30位老师教30名学生，大大提高了效率，也由此促成了即墨28中课堂教学改革的新篇章——和谐互助。这种课堂是以同桌合作为基础学习单元，可随时变化的新型学习共同体，课堂上，学生两两结为对子，一个为“师傅”，一个为“学友”，互助学习，**评价，基于学习的需要，可随时组建成4人一组，6人一组的学习小组，比起固定的6人一组或4人一组更灵活，实现无死角合作，同时师友的搭配在不同的学科有不同的组合，而且还不仅局限于学习上，还包括纪律、生活等方面。这种学生问学生，学生教学生，学生帮学生，学生影响学生的教学模式提高了学生多方面的能力，使学生很自信。
我们英语学科在培训的过程中，听了几节课，每一节课都能看到“和谐互助”，师友间教学相长，互助共赢，这种模式把雷锋精神引入课题，引入教与学的过程，也体现了德育和教学的有机结合。
第二点，想谈谈“守规则”。说到这一点，先说说我们在培训的过程中看到的，第一天培训的第一个项目是**震撼的升旗仪式。在参加升旗仪式的过程中，我看到了这样的一幕，每个班的学生都是排着队走向操场，很整齐，很守规则，如果说这是有老师在，没什么大不了的，那么后来我又看到了学生放学的时候也是2人一排，整齐的走出学校，我仔细的看了看，似乎没有老师，学生很守规矩，把这个行为带到课堂上，我觉得尤为重要。
如果把课堂交给学生，没有规则，恐怕难以进行下去。“和谐互助”课堂有很多的规则，我觉得有几点很重要，也适用于我们的“3443”模式。规则之一是自主学习、合作学习的基础是自学，没有充分的自学，合作学习就可能沦为一种形式。
因此，对学生需要强化自学指导的意见。规则之二是倾听，倾听是一种最基本的素质，也是互动交流的基础，学会倾听，认真聆听别人的讲解，善于捕捉有价值的信息。否则，急于陈述自己的观点，不听取别人的意见，整个课堂就成了“一锅粥”，难于控制。
规则之三是师友之间**发展。当教师提出问题后，必修是师友二人都举手才有机会回答问题，展示的是“我们”的成果，而非个人的见解，“我们永远大于我”，避免课堂成了“师傅”的一言堂。这就要求“师傅”必须教会学友，这种“连带”关系，在一定程度上促进了“师友”之间的交流，调动了“师傅”帮扶“学友”的积极性。
规则之四是限制性发言。在鼓励“学友”发言的同时，限制“师傅”的发言次数和时间，避免师傅的话语霸权，从而提高师傅的发言质量和学友的发言机会，实际上就是让学习一般或学困生有更多的发言机会，而不是课堂仅仅是好学生的天下。
第三点，也是这次培训中告诉我的，学做“懒老师”。“懒”老师的“懒”其实体现在课堂对学生的放手，给他们提供思考的空间、表达的机会，“懒”的背后是老师对教学智慧的认识。问题由学生去发现解决，规律由学生自己去探索总结，概念由学生自己去概括提炼，例题由学生自己解读体会。
让老师在课堂上的“无为”逼出学生的“有为”，老师的懒惰逼出学生的勤奋，老师课堂上的“哑巴”促成学生能力的提高和发展。有专家在听课之后这样评价说，以前的课堂是教师的单口相声，而“和谐互助”高效课堂是“三句半”，三句是学生说的，半句是教师说的，这就是教师的点拨作用。以前的课堂是对教师的嗓子要求高，现在是对教师“脑袋”要求高。
在这次的培训中，每位参加培训的老师都有自己独到的感受。但参会的领导老师一致达成的共识就是立足我们新泰教育局倡导的“3443”课堂模式，吸收借鉴即墨28中“和谐互助”的教学模式，努力打造“优质高效课堂”，大面积提高教育教学质量。 “且行且学，且学且思，且思且用”，取其精华，为我所用。
在学习中思考，在思考中实践，在实践中提升！
新泰市泉沟镇初级中学。
2023年4月18日。
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