曾书娟阳光课堂感悟

发布 2021-10-18 09:44:28 阅读 1347

感悟。阳光课堂教学模式的中心思想是小组合作学习。在这半年的阳光课堂实施过程中让我印象最深刻的就是小组**和学生的展示。回想自己学生时代,老师站在讲台上滔滔不绝的讲课,一个问题反复机械讲解,可真等到做作业的过程中,还是会出现错误,然后又是一遍又一遍的机械的讲解,直到把学生讲明白为止。

感觉着是老师累,学生也很累,而且效率极低,我们在课堂上也很被动,学习范围死气沉沉。

阳光课堂感觉是学生自己在学习,学生就是小老师。在讲台上讲的条理清晰,培养学生的讲解能力和胆识。并且小组之间如果有组员出现了不会的问题,组长会马上帮助解决问题,兵教兵,兵练兵。

提高了课堂的效率。学生的学习靠的是自己,只有学生对学习感兴趣了,想学习了,学生的学习成绩也就会提高了。所谓阳光,就是充满活力的意思。

“尊重人、发展人、完善人,为学生的终身发展奠基”作为阳光课堂管理的追求,确立了“在阳光下生活,在自信中成长”的育人理念,把“学会求知、学会做人、学会生活、学会生存”作为“四维”育人目标,实施自主课程、创新开发,协调校内外各种教育力量,积极组织丰富多彩的教育活动。知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三维目标。“阳光课堂”要求教师建立教学目标、教学内容、教学方法、教学过程都开放的课堂教学格局,拓展学生的学***空间。

创设民主、平等的课堂氛围,激活学生思维,激发学生潜能。课堂上不仅有师生之间,还有学生之间的互动合作,学习小组之间的交流和竞争,让每一个学生都参与到课堂活动中来。课堂上,老师们将学习内容和生活实际、社会现实、科学发展、艺术创造等多元素结合,让学生们跳出教材、走出教室,创设一种多元化、动态化的激励评价机制,把学生个人评价和集体评价、即**价和终结评价、社会评价和学校评价结合起来,促使学生主动、自觉学习。

学生们在学习中感受到了求知的愉悦、创造的欣喜,教学过程成为师生共享的幸福旅程。

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