幼儿园小班数学活动《“1”和“许多”》
数学《“1”和“许多”》的活动设计。
一、活动目标：
1、引导幼儿感知“1”和“许多”，初步区别“1”和“许多”两个不同的量。
2、通过游戏活动，培养幼儿对数学活动的兴趣。
3、让幼儿初步了解“许多”是由许多个“１”组成的。
重点：区别“1”和“许多”两个不同的量。
难点：让幼儿初步理解“许多”是由许多个“１”组成的。
二，活动准备。
两棵果树，苹果和梨的卡片，水果篮两个，录音机和磁带一盒。
三、活动过程。
一）、**导入。
孩子们夏天过后，应是什么季节呀？秋天果园里的果子都怎么了？
我们开着汽车来到了果园里，果园里的果树可真多呀！
二）、基本部分。
以摘果子的游戏情景让幼儿区别“1”和“许多”
1）教师：“咦！这是什么树呀？”
幼儿：“是苹果树。”
教师：“几棵苹果树呢？”
幼儿：“一棵苹果树。”
教师：“果树上有多少苹果呀？”
幼儿：“一个，两个，三个．．．有好多好多的苹果。”
教师：“好多好多就是许多。”
幼儿：“有许多苹果”。（引导幼儿说出许多苹果）
教师：“这是什么？”
幼儿：“是水果篮。”
教师：“几个？”
幼儿：“一个水果篮。”
教师：“我们用一个水果篮去摘苹果吧！”
教师：“一个小朋友摘一个苹果，边摘边说：‘我摘了一个苹果。”
老师指着没有苹果的树问：“许多的苹果哪去了？”
幼儿：“苹果放到篮子里了！”
教师：“现在篮子里有多少苹果呀？”
幼儿：“有许多苹果。”
教师：“许多的苹果是由一个一个的苹果组成的。”（教师边说边从篮子里把苹果一个一个往外拿，然后再一个一个往里放）
2）教师：“孩子们你们的小手可真能干，看！这是一棵什么树？”
幼儿：“这是一棵梨树。”
教师：“梨树上有多少梨？”
幼儿：“有许多梨。”
教师：“请小朋友们去摘梨，把摘到的梨放在这个篮子里，一边放一边说，‘我放了一个梨。”
老师指着没有梨的树问：“许多的梨哪去了？”
幼儿：“在篮子里！”
教师：“许多的梨是由一个一个的梨组成的。”（教师边说边从篮子里把梨一个一个往外拿，然后再一个一个往里放）
三）结束部分。
今天我们摘了这么多的果子，让我们来跳个舞庆祝一下丰收的果园吧！在轻松地**跳起舞蹈结束活动。
小班数学活动领域。
数学《“1”和“许多”》的活动。
一，设计思路：
我在平时给孩子们分午点的时候，把许多的苹果一个个分给孩子时，发现孩子们对“１”和“ 许多”很感兴趣，所以我设计了这节数学活动；根据小班幼儿的年龄特点，幼儿的思维比较形象、直观，我选则了摘苹果和摘梨两个情景游戏。让幼儿通过老师所提供的特定的材料来感知“1”和“许多”这两个不同的量，了解“许多”是由许多个“1”组成。使幼儿在愉快的游戏气氛中学习该数学活动。
因此我设计了以下三个目标：
1、引导幼儿感知“1”和“许多”，初步区别“1”和“许多”两个不同的量。
2、通过游戏活动，培养幼儿对数学活动的兴趣。
3、让幼儿初步了解“许多”是由许多的“１”组成的。
重点：区别“1”和“许多”两个不同的量。
难点：让幼儿初步理解“许多”是由许多个“１”组成的。
幼儿园小班数学活动 “1”和许多
幼儿园小班数学活动 1 和许多。设计意图 小班幼儿已经能比较清晰的判断 1 和 许多 的数量，但对于构成与分化过程还比较模糊，在理解 1 和 许多 的关系上存在一定的困难，所以有必要让幼儿进一步理解 1 和 许多 的关系。活动目标 1.体验集体游戏的快乐。2.能在操作中感知 1 和 许多 3.初步认...
幼儿园小班数学活动《1和许多》教案
幼儿园小班数学活动 1和许多 教案。幼儿园小班数学活动 1和许多 教案。1 能区别 1 和 许多 并会用 1 和 许多 表述。2 理解 1 和 许多 之间的关系。3 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。4 开展目测力 判断力。鸭妈妈头饰 香蕉假设干 糖果假设干 大篮子一个 课件。一 以情境引...
区别1和许多幼儿园小班数学活动教案
活动目标 1 区别。1和。许多。能正确说出什么是一个，什么是许多。2 让幼儿亲身感知 许多可以分成1个 1个，1个 1个合起来就成了许多。3 培养幼儿对数学活动的兴趣，并学习用语言来进行表达。活动准备 积木，布置小熊家，小熊，小猫 小狗 小猴 小兔的 各1张。不同的礼物 皮球 布娃娃等 苹果的替代品...