课改发言稿

课改学习点滴感悟。

竹料一小萧桂红。

本学期，我参与了校内外不少的课改活动，收到了很大的启发，更加意识到导学案对我们的教学确实很有好处。对于学生来说，培养了学习主动性，锻炼了独立思考的能力，课堂的容量也丰盈了，不再是单纯的教师的教和学生的练；课堂也就同时达到了提高学生各种能力的目标。针对课改，我有以下几点感悟：

一、学习目标的明确性。

学习目标很明确，能让学生一目了然，知道本节课要学习的内容和方向，增强了学生的自主能力。在明确的学习目标引领下，学生的学习效率不断得到提高。

二、学生的课前预习。

运用好的导学案进行课前预习，有利于培养学生良好的自学和学习习惯。在预习过程中，可借助字典、多**、请教他人等不同的方式对单词进行学习，遇到共性的难点无法解决的，要求做好标记，在课堂上提出质疑，在老师和全班的努力下一起攻破难点。

三、课堂活动。

高校课堂课改模式下的课堂活动，从预习的自学，到课堂上的对学、群学活动，真正地体现了课堂活动的“活”。在这样课改模式下，在课堂上经过小组内人人呈现各自的结果，从而使每个成员都得到提高。今天两节课中，两位执教老师都能把课堂活动让学生们真正的“活”起来，主动积极地参与到学习的各个环节中，目标达成度很高。

四、课堂检测。

现学现用，及时巩固。课堂检测是针对本节课内容所设计的随堂巩固练习。同学们在课前拿到导学案进行预习时就可尝试着做一做了。

经过课堂上同学们的**以及老师的点拨，课后再进行整理消化，并进行总结和反思，以便让老师做好培优补差，以缩小两极分化。