教师培训学习发言稿

教师培训学习发言稿【篇一：教师培训发言稿】

让学习像呼吸一样自然”

韩咀小学。王鹏飞。

7月4日至7日，我参加了县教育局组织的高段数学教师培训。在培训期间聆听了各位老师和专家的的讲座和报告，使我获益匪浅。另外还观摩了来太谷和东街小学两位教师的两节公开课，让我感受颇深。

今天重点介绍一下太谷县侯丙瑞老师关于导学案的使用方法：

一、数学学习的目的是什么？

新课标。教学活动：学生是数学学习的主体，教师是数学学习的组织者，引导者，合作者。学生是数学学习的主人！

二、使用导学案的目的是什么？

新方案的核心思想是自主学习，通过设问导读使知识问题化，教学目标更加明确，通过独立思考，培养学生自主学习的意识及能力，通过小组交流合作，培养学生的合作意识及能力。

让学生成为学习的主人！

三、导学案基本结构：

复述回顾设问导读自学检测。

巩固练习拓展延伸。

四、接下来具体介绍他们方法：

1、从学生入手，变讲堂为学堂。

1）从管理入手，分好学习小组。

学习小组为二人制，每组一个组长，一个组员。其具体分组方法是将全班成绩排名后，从中对折，第一名和对折后第一名结对，第二。

名与对折后第二名结对，比如全班有十人，分组时第一名与第六名结对，第二名与第七。

名结对……以此类推。分组时以班主任为主导，分好组后各科都以这个分组为准，不得随意变动。每两个二人小组再组成一个大组，小组有小组长，大组有大组长，均由成绩较好的同学担任。

以二人小组为主要学习组织，小组解决不了的问题大组解决，大组解决不了的问题，在提交到课堂上由教师集体解决。

2）从评价入手，采用**式评价体制。

评价时以小组为基本单位，小组两人都进步了才能说是有所进步，一个人进步不算进步(表扬小组不表扬学生个人）。以此使得学生促进学生学习，达到共同进步的效果。

3）从培训入手，对学生进行通识培训（主要从转变理念和指导方法两方面进行培训）

理念上的培训：

将学好知识可分为三个层次：“听明白、想明白、讲明白”。其中以“讲明白”为最高层次。对学了知识要能给其他同学讲明白才是真正学懂了；

学知识时，只知道对不知道错的，不能算全知道，既知道对又知道错才能算是完全明白了；

学差生的问题和错误是培养和训练优生的最好资源；

竞争取胜关键在于超越自我，要善于向别人表达自己的思想和态度；

集体为水，个人是船，水涨才能船高，做到“我为人人，人。

人为我”；合作学习是培养学生能力和健全人格的训练场，要学会倾听、学会包容、学会换位思考问题。

方法上的指导：①

指导组长如何讲：讲问题要先讲思路再讲解决方法，同时组长要学会倾听，组员发言完毕后组长针对发言中暴露的问题予以解决；②

声音的培训：两人低一点，四人高一点，代表全组发言时声音必须要洪亮；③

发言的培训：发言要有礼貌、有次序，回答问题或表述问题时要首尾齐全，表达要完整。

2、从教师入手，变教案为学案。

1）太谷课堂教学“二十四字模式”

2、变教案设计为设计学案（知识问题化。

问题具体化）

第一，编制学案首先要指明学习的目标，体现课本上的精华。从确立学生学习动机着眼，提出具体明确的自学要求。如具体的看书范围、思考内容或实验内容，要用多少时间，要达到什么目标，自学后教师如何检测等等。

同时还要指导学生自学的方法，如怎么看书，怎样练习，实验过程中要注意哪些事项，思考必须是独立进行等等，并根据具体教学目标和内容的需要，让学生在独立思考的前提下先行尝试，宜动口则动口，宜动手则动手。总而言之，就是让学生学会看书。让学案成为学生看书和思维活动的直接体现。

其次，学案应成为检测学生看书质量的一种重要手段。把学生思维活动的结果通过做题过程的书写和运算，检测他们是否已经达到应有的标准，如果没有，教师就能准确地获得信息。对学生自学后暴露出来的疑难问题，教师要快速、认真、准确地分析，分清主次难易，弄清是部分学生还是全体学生共同遇到的，是倾向性问题还是个别学生遇到的个别性问题。

对个别性问题课上可略去不讲，留待课后辅导去解决，对倾向性的问题则要及时抓住要害，做到心中有数，为下一步准确高效地解惑作好充分准备。

3、落实精细化管理，全面提高学习的效率。

首先，进一步完善班级管理制度，形成比较完备的一整套常规运行制度，照章行事。

其次推行学习资料自编的做法。所有教师要明确“五主”复习原则即“教师为主导，学生为主体，问题为主轴，思维为主攻，训练为主线”，努力追求轻负担、高质量、低耗时、高效益的复习目标。确定高三复习组题的二十四字方针，即“试题**多源化，组题版面规范化，材料表达新颖化，题型内容实效化”。

高密度大容量，降低试题难度，强化巩固基本知识。按教材顺序进行课、节、章节单元的复习，捋清知识线索，构件知识框架。教师必须根据学生的学习实际，挑选最权威、最经典、最有针对性的练习供学生训练，节省学生的时间，提高了学生的学习效率。

第三实行作业考试化的做法。所有作业限时完成，及**讲，不仅加强了学生作业的紧张感，而且训练了做题的速度，非常有利于提高学习和考试的效率。认真研究各学科作业的典型性、代表性，减少作业量，提高作业质量。

作业分为课堂作业、课外作业和“自助餐”。课外作业必须人人都做，而且在规定时间内完成。“自助餐”就是选做试题。

“迫”使教师研究教材，研究教法，研究学生，研究作业的设臵，从而从根本上改变时间加汗水的“题海战”做法。

第四搞好毕业班研究，精致管理：理清思路，以确定三轮复习的指导思想：①、一轮基础；②、二轮专题，（有知识专题，方法专题、能力训练专题）③、注意辅导、培优、补差、精细部署，一轮以周计，二轮以天计，三轮以节定；④加大对学生练习、随堂练习、随堂笔记、单元检测试卷等的检查力度。

教师针对学生出现的问题尽量想全想好，能应对学生思维的多种可能和各种突发问题。只有实在和精细的。

篇二：新教师培训发言稿】

尊敬的各位领导、老师：

大家好！今天能在这里代表新教师发言，深感荣幸。首先，我谨代表全体培训班学员，对关心教师成长的教育局领导表示衷心感谢！其次对放弃休息进行培训工作的专家、教授们表示由衷的敬意！

今天，我们是幸运的，因为我们通过了一关关的选拔考试，实现了心中的理想，成了一名光荣的人民教师；来到教育这片沃土，我感到十分自豪，在这里有着优秀的教师队伍，一流的工作作风和一项项优异的工作业绩，能够成为教育的一员，对于我们来说，是一个崭新的起点。

此次培训，为我们新教师的快速成长搭建了平台，它让我们在入职之初不再迷茫，不再无助。我们深知，伴随着培训，我们的从教之路才刚刚开始，要学的、要懂的，还有很多、很多。但是，我们年轻，我们拥有激情与活力，我们热爱学习，我们会用新的理念去理解“教师”这一职业，用新的意识和新的思想去经营“教师”这一工作，在陶行知先生。

捧着一颗心来，不带半根草去”的精神鼓舞下，努力做一名有目标、有责任感、积极、上进的教师。

为了我们能够顺利步入教育生涯的正轨，在此，我想向全体学员发起倡议：

一、在培训中成长，向我区优秀教师学习，认真规划自己的教师生涯，尽快完成由学生向教师的转变，做到边学习边实践，在培训中提高，努力胜任本职工作。

二、通过培训，继续加强政治理论学习和职业道德修养，培养自己精湛的业务素质、创造性的思维素质、健康的身心素质、科学的教育素质和开阔的国际视野，做一名合格的教师。

三、始终保持一颗上进心，以满腔的热情投入到教育事业中来，做到用爱心、耐心、细心、恒心对待学生；用多倾听、多交流、多反思、多实践对待工作，做一名学研型教师。

学高为师，身正是范”已不仅仅是一句口号，而将成为我们今后人生为之不断付出努力、奋斗的事业。请领导们相信，我们将胸怀一颗爱心，用心灵去耕耘，为婺城教育贡献自己的青春和才智。阅读培训手册，我们可以发现教育局为我们精心设计了多样的培训模式，领导们可谓是用心良苦，同学们请让我们再次用热烈的掌声表示感谢！

谢谢大家！

篇三：全科教师培训发言稿】

写在凯里市2024年第一期全科教师培训结业典礼上。

尊敬的各位领导、各位乡村同仁老师们：

大家下午好！我叫顾杭，是一名来自三棵树镇格细小学的乡村教师，这次能代表全体全科教师讲话，我感到非常荣幸，也十分激动。

感谢凯里市教育科技局领导和市师资培训中心领导给我们提供这样一次全科教师培训学习的机会；感谢凯里学院继续教育学院给我们搭建这样一个温馨的学习平台；感谢学院领导和老师们贴心的照顾和热情的招待。无论是每天吃住上的嘘寒问暖，还是细微之处的一个小水杯、一包茶叶、一个本子乃至一支笔芯的提供。只要学有困难，每次都在努力不断改进，每每想到这些，一股莫名的暖流便遍布全身。

在这里，我感觉我们就像村里的那一群群孩子。

教师培训学习发言稿

教师培训代表发言稿教师培训会发言稿

教师培训代表发言稿骨干教师培训发言稿

教师培训发言稿

其他用户还读了