家长会发言稿

1。树立“大语文观”。

我认为语文的学习绝不能局限于课堂，应该从大处着眼，小处入手，立足课堂，放眼课外。语文的路要走得宽，走得广。只有这样才能立于不败之地。

“课堂只是一个例子”，这个例子只是起到引路的作用，课外的学习才是学生更广阔的天空。如果说家长和老师从小就能引领孩子学会学习，有意识地获取学习的方法，那么到了高年级，优秀学生的学习能力和接受能力往往已经超过老师，真可谓“青出于蓝，而胜于蓝”。

其实，社会是大课堂，生活是活的教科书，对学习语文来说，走到哪学到哪，时时能学，处处能学。时时学语文，处处见课堂。

语文教学贵在“于无法之中取法”。也正如叶圣陶先生所言：“教为了达到不需要教。

”世事洞明皆学问，人情练达即文章。应该树立大语文教育观，引导学生到生活的“海洋”中去学习“游泳”吧。

诚然，语文教材是学习语文的立足点和出发点。然而，我们发现，仅以语文课本为教材已是远远不够的，不能满足学生日益增长的求知欲与阅读要求，不能更有效地培养学生多方面的能力。语文不但要从课本中学，还要从报刊杂志中学，从影视中学，让学生的生活和知识丰富起来。

“大教材”可以是报刊、杂志，可以是大小部头的**，可以是古今中外的不朽篇章，也可以是名不见经传的精品雅文。

说真的，我所教的学生进入中学后，大都反响不错，学生语文成绩坐滑梯的现象甚少，所教班级及2024年连续三年在县语文学科抽考中获县第一名（因为县高年级语文学科总共才抽考了3次，3次都让我赶上了）。其实，我并没有刻意追求第一，因为在考试前两天我不知道要县统考。如果说这一切有我的一分功劳的话，那应该源于我的语文教学观。

语文教学贵在“于无法之中取法”。我十分赞同“授之以渔”的观点。现在的教学，往往旧的知识在脑海中尚未立住脚跟，新的知识已铺天盖地涌来。

使学生掌握语文学习的方法是解决语文教学的关键，正如叶圣陶所言：“教为了达到不需要教。”

2．班级现状不容乐观。

我教了30多年的书，当了29年的班主任，好班教过，差班也教过，可像我们五（1）班这样的班级还真从没有教过。（我以前教的班级可能也是学校比较好的，早些年我是教实验班，是小班化教学，后来教了几个大班，班级人数70人左右，不过也是同年级中数一数二的。）一般情况下，班级的结构应该为“头尖、肚大、尾小”，可我们五（1）班是“头尖、肚瘪、尾大”。

至于造成这一现状的原因肯定是多方面的，我也不想过多评述，因为即成事实，多说也毫无意义。目前，关键是如何尽最大努力改变这一现状。说真的，这样的班级要有所改观光靠我们几个老师远远不够。

我们真的是心有余而力不足呀！有时，我也这样想：算了，你一个人的力量也改变不了什么，别较真了！

可很多时候教师的责任感使我不安。生气过、无奈过、感叹过，还是照样在努力，还是照样在较真。看起来确实有点傻傻的，但这样做我心里好受一些，因为教师的工作是一份良心工作。

多做一点，少做一点，有时很难体现。

说句真心话，有时，我真的不明白：别班的家长当孩子出现这样那样问题时都很着急，都会主动找老师了解沟通，为什么我们的家长这么坦然？是过分的信任，是无奈的放弃，还是压根儿不知道孩子的成长还需要家长的关爱？

明明努力一把将来有希望上好一些的高中，为什么要把这样的几乎让给别人？现在孩子的状态这样不理想，其实细细一想很大程度取决于我们家长，是不是我们过分强调自己工作忙从而疏忽了对孩子习惯的培养？是不是以为交给了学校或请了老师辅导就万事大吉了？

其实，孩子的成长离不开家长耐心而细仔地正确引导。种瓜得瓜，种豆得豆。这几年，你为孩子付出了多少？

有些孩子确实需要付出多一点，因为这跟孩子的个性有关。我真心希望家长们把关心孩子落实到行动上，切切实实做好家长应该做的工作：

1、给孩子营造一个安静、愉悦的学习环境，尽可能地增添学习气氛。

2、每天晚上抽时间检查孩子的家庭作业，要一条一条检查，不认真的责令其重做。（尤其是习惯不好的同学）认真检查后负责地签上自己的大名。这是一种责任。

3、鼓励督促孩子每天要看课外书，走到不动笔墨不看书。

4、每周找机会跟孩子作一次谈话，聊聊学习，聊聊班级，聊聊将来，也可以聊聊自己的工作。关注孩子的一些想法，适时进行理想教育。

5、定期了解孩子的在校表现，力求跟学校的教育达成一致。

家长会发言稿

家长会发言稿家长会发言稿

家长会发言稿家长会发言稿定稿

家长会发言稿

其他用户还读了