幼儿园大班课程计划《金鱼》
大班教学计划《金鱼》适合大班主题教学活动。在欣赏作品的基础上，孩子们发现画家使用了色彩的独特性，大胆地表达了他们对色彩的理解和感受，喜欢作品的色彩，最初感受画家马蒂斯。绘画风格使幼儿体验到独立，独立和创造的能力。
快来看看幼儿园班《金鱼》的课程计划吧。
设计理念：着名画家马蒂斯《金鱼》着名的金鱼，背景丰富，色彩浓烈，对幼儿非常有吸引力。孩子们谈到了他们喜欢的原因，所以“自由”，“兴奋”，“美丽”和“休闲”这些词语从孩子的嘴里迸发出来。
但是，当我要求幼儿从**中看到“自由”和“兴奋”时，他们很难回答。显然，孩子们对**中的颜色，布局和事物有一种感觉，但很难表达。
活动目标：我喜欢作品的颜色，最初感受画家马蒂斯的绘画风格。
在欣赏作品的基础上，我发现艺术家运用色彩的独特性来表达他对色彩的理解和感受。
3.让孩子体验独立，独立和创造性的能力。4.感受工作的美丽《金鱼》。活动准备：
1.教具：发布《金鱼》三个（一个原始尺寸为147cm*98cm，另外两个按比例缩小）;三幅画得分；一个改变颜色级别的课件。
2.学习工具：背景替换胶片夹（单手）;学习设备（真实成分，各种彩色纸，粘胶，水粉，画架，砂纸等）。
3.对于作品《金鱼》和画家马蒂斯的其他作品，有一个初步的经验。活动程序：
1.观察**并欣赏作品中的色彩运用。（1）介绍作品并引起人们的兴趣。
记得这张**吗？每次看这张**，你第一眼看到的是什么？2.
为什么工作中的金鱼如此受欢迎？你怎么感觉小鱼的红色鱼？3.
老师总结：鲜艳的色彩总能让人感到兴奋和快乐。这些鲜艳的色彩巧妙地运用于作品中，给人不同的感受。
设计意图：我第一次看这张**时，它总会被画中心的金鱼所吸引。画家独特的着色方法：
使《金鱼》主题生动，鲜红色。因此，我遵循幼儿的观察特征。从观察金鱼，让孩子体验到鲜艳色彩的感受，使色彩应用的话题得以进一步深化。
】2）**作品并发现颜色使用的独特性。
你看到那些鲜艳的颜色了吗？它给你带来了什么样的感觉？
2.总结和过渡：温暖的红色，鲜黄色和丰富的绿色可以让人感到快乐，但他们就像三个野孩子，他们感觉像吵闹。然而，在这幅画中，他们显得平静和放松。画家使用什么方法？
然后老师质问：黑色真的有这样的力量吗？我们来做一个实验！
（儿童可自由选择插入背景颜色《金鱼》在原始背景替换胶片文件夹中，将原始背景颜色替换为背景颜色后比较作品，体验并感受其差异。）
4.让孩子们谈谈选择这些背景颜色的原因。
5.老师总结：每个人都根据自己的想法选择颜色，画家也这样做。看看黄色，蓝色背景上的小鱼和绿叶，然后看着画家在黑色背景上画小鱼和绿叶。它是什么样子的？
6.老师总结：黑色是深色和深色，所以它可以带出鲜红色和绿色。画家马蒂斯用这样的颜色。
7.这幅画中使用的颜色最多？你在这幅画上找到了哪种绿色？8.如果这幅画只使用一种绿色，它会变成什么样？让我们玩游戏吧体验吧！
9.使用不同色调的马蒂斯的绿色**和绿色**有什么区别？10.教师总结：屏幕上的绿色有一个深浅的变化，画面丰富多彩，非常自然。
画家在画布上巧妙地画出了许多美丽的色彩。你喜欢他的绘画方法吗？
孩子们根据他们自己的发现和疑惑提出问题，并与他们讨论和分享，交换意见。如果有些孩子认为**中有很多地方，颜色没有遮盖，显示出一点点白点；有些孩子认为它们没有涂漆。栏杆看起来很远，闪烁的感觉。
）12.总结和过渡：我们在这幅画中找到了一种使用颜色的方法《金鱼》.在马蒂斯的绘画中，有很多种方法可以使用颜色。你想知道吗？让我把它介绍给你！
设计意图：当孩子们欣赏工作时，老师不应该打扰孩子，让他们一边看一边思考。使用“背景替换胶片夹”教学辅助工具可以让幼儿在作品中自由地替换他们喜欢的背景颜色，从而在视觉上呈现颜色的对比效果。
通过对比孩子，他们可以看到马蒂斯使用对比色。在办公室里。游戏“让绿色成为一种颜色”让幼儿体验色彩层次变化的效果。
这些巧妙的教具和学习工具可以让幼儿了解和理解画家的表达技巧，让幼儿觉得画家和他自己并不遥远，让孩子们能够感受到与工作的亲密关系。这是教师在儿童特定形象思维与艺术家作品简洁抽象之间的具体形象的阶梯，从而可以看到和理解儿童作品对艺术家的影响和方法。】
其次，比较作品，感受画家的风格（1）老师在展示ppt时介绍画家马蒂斯。
1．**pptl：他就是马蒂斯，大家心中的'色彩大师'。他喜欢画幸福而快乐的生活，他的画中有鲜艳的颜色。他能让这些像野马一样奔腾的颜色在他的画中有秩序地出现。
2．**ppt2：《红色和谐》里红色的墙、红色的桌子、红色的椅子、绿色的窗。强烈的色彩对比被黄色的窗框和黑蓝色的花纹缓冲，显得优雅而快乐。
3．**ppt3：《国王的忧思》里红、黄、蓝、绿大大小小的色块被巧妙而有秩序地组合在一起，感觉鲜艳夺目又和谐。
4．**ppt4：《有玉兰花的静物》里红色和绿色有着很多深浅变化，镜子的架子从深红到浅红到白色。每一片玉兰花都从深绿到浅绿。所以，平面的东西看上去就成立体的了。
5．**ppt5～6：画家这样的用色本领可不是生来就有的，马蒂斯非常刻苦地练习画画。他每天只吃一顿饭，其余的时间除了睡觉都在画画，在他年老得不能站立时，他就剪纸贴画，《国王的忧思》就是他老年时期的作品。
在他虚弱生病卧床时，他就让人把画画的碳棒绑在钓鱼竿上，他在墙壁上画画。他说：他的一生都没有感到过寂寞，因为一直有画陪伴着他，他是幸福而快乐的！
二)帮助幼儿进一步理解画家马蒂斯1．你们喜欢他吗？
幼儿表达自己喜欢马蒂斯的理由。)
2．教师小结：一个人如果能做自己喜欢的事情那就会很幸福！
设计意图：**ppt能拓展幼儿对画家马蒂斯的欣赏视野，整个过程要与幼儿互动完成。幼儿熟悉的作品可以鼓励他们大胆表达，对于他们不了解的内容要要求他们认真倾听。
马蒂斯的执著也能让幼儿惊叹，由此可以让他们明白--做自己喜欢的事情是幸福的！】
三、表达表现，大胆运用色彩幼儿使用材料进行习作，尝试做大师。
1．老师准备了许多材料，想尝试做色彩大师吗？试一试吧。2．幼儿自主选择撕纸临摹、色彩创意、实物构景等不同内容进行自由表达。
3．教师重点观察幼儿在作品表达的过程中对画家马蒂斯运用色彩经验感知的经验迁移。
4．幼儿在不断尝试中丰富对颜色对比效果运用的经验。
设计意图：之前的欣赏让幼儿发现和体会了画家创作《金鱼》时所用的色彩表达方式，这些都在幼儿的心中凝聚成属于自我的'像'。进入习作环节后，幼儿需要将之前理解的、体会的、感受的、发现的都融。
入自己的表达、练习中，这样的创作极富挑战，能让幼儿在吸收他人经验的基础上运用自我的艺术智慧来解决问题。】
小百科；金鱼起源于中国，也称'金鲫鱼'，近似鲤鱼（cyprinuscarpio）但它没有口须，是由鲫鱼进化而成的观赏鱼类。金鱼的品种很多，颜色有红、橙、紫、蓝、墨、银白、五花等，分为文种、草种、龙种、蛋种四大品系。在12世纪已开始金鱼家化的遗传研究，经过长时间培育，品种不断优化，现在世界各国的金鱼都是直接或间接由中国引种的。
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