活动一我们去游玩。
活动目标。1.能用快乐的心情演唱歌曲《我们去游玩》。
2.体验和同伴一起游玩的快乐。
活动准备。1.磁带及录音机。
2.一个“方向盘”；一根长长的绳子做车厢用。
活动过程。1.欣赏歌曲《我们去游玩》并谈话。
提问：你听到这首歌里唱了什么？
你到**游玩过？是怎么去的？
你去游玩的时候，心里是怎么想的？
2.学唱歌曲《我们去游玩》。
完整欣赏歌曲录音一遍，熟悉旋律。
分句范唱。提问：你最喜欢歌曲中的哪一句？（教师根据幼儿的回答分局范唱）
幼儿学唱歌数遍。
学习配合动作演唱歌曲。启发幼儿用动作表现轮子滚动，按喇叭，车轮滚过小路、大路，穿过小巷、大街等动作。
配上小碎步表现车轮滚动前进的场景。
3.游戏：“我们去游玩”。
教师讲解并请几位幼儿示范游戏方法。
请一个幼儿手拿“方向盘”扮演司机，两个幼儿手拿绳子围成的绳圈作为“车厢”。活动室可以分为几个站点（比如小路站、大路站等）。其他幼儿根据自己的意愿分别在站点等车。
游戏开始，幼儿边唱歌曲边行进，一遍歌曲唱完，汽车靠站。车上的幼儿按秩序下车，车站上的幼儿礼貌上车。
前奏起，幼儿听**，游戏再次开始。汽车开动时幼儿可以自由表现动作。
歌曲每唱一遍为一个站点。
请一组幼儿游戏，提醒幼儿歌曲结束时汽车靠站，乘客遵守先下，后上的秩序。乘客上车后，注意听歌曲前奏，掌握好汽车开动的节奏。
游戏数次后，可以请幼儿自由组合成几辆汽车，同时游戏。
活动二我们去逛街。
活动目标。1.参观大街，观察大街的基本设施和人们的活动。
2.乐于与同伴一起交流外出参观时的所见所闻。
活动准备。1.《小朋友的书·数学》
2.教师记录用的材料；相机。
活动过程。1.分享对街道的原有经验。
提问：你去过大街吗？你觉得大街是怎么样的？
教师简单记录幼儿的叙述，以便参观后作对比。
2.讨论参观的地点和应该注意的问题。
提问：我们去哪条大街呢？
从幼儿园出发可以怎么走？
逛的时候应该注意些什么问题？
3.参观大街。
参观商店。提问：街道上有哪商店？商客里有哪些商品，怎么摆放的？商店里的服务员是怎样招待顾客的？顾客是怎么买东西的？（根据参观地点的实际，选择相应的商店进行观察）
观察马路。提问：马路上、人行道上都有些什么？它们是什么样的？
马路边上的树、路灯是如何排列的？
马路边上除了树、路灯之外，还有些什么？
马路上有哪些交通标志？你知道这些交通标志的意思吗？
马路上除了交通标志之外，还有些什么？
行人是怎样过马路的？
交通警察是如何指挥交通的？
活动四我看到的大街。
活动目标。1、能用绘画的方式表现自己对大街的认识。
2、引发对大街整体布局的好奇，萌发建构大街的兴趣。
难点：学习初步的构图意识，合理分配大街及建筑物的布局。
活动准备。1.《小朋友的书我们去游玩》;
2.《小朋友的书美工》
3.油画棒；图画纸、剪刀，记号笔。
活动过程。1.集体讨论，大街上是什么样的。
提问：你逛街时，看到了什么？(出示现场拍摄的大街**，引发幼儿发表和交流参观大街的认识和感受。)
你喜欢大街的什么地方？
你还看到过什么样的大街？人们在大街上干什么？
2.使用《小朋友的书我们去游玩》第1~4页“我看到的大街”，与幼儿一起欣赏和讨论图书上的街景。
3.指导幼儿绘画。
观察《小朋友的书美工》第23页，启发幼儿联系实际生活，构思画面内容。
大街上有什么？有哪些商店？人们在干什么？
你想画大街上的什么车？它是什么样子的？车里坐着哪些人？
还装着哪些东西？(画车时，引导幼儿观察车辆的形状画出车辆，例如：卡车的车头是一个正方形，后面连着一个横躺着的长方形的车身，轮子是圆形的。
绘画前可请幼儿观察左边范例)
幼儿作画。关注幼儿对画面的分割。
教师鼓励幼儿画出自己最感兴趣的内容，并努力表现人物和物体的细节。
4.展示作品，交流介绍。
5.教师指导幼儿将绘画作品中的内容剪贴下来，粘贴在墙面上，形成一幅大街的全景。
活动十一游公园。
活动目标。1.感受欢快活泼的**，能随**的节奏做相应的动作。
活动一我的小汽车。
活动目标。1.尝试在班集体面前用完整的语言介绍自带汽车的外形特征和主要功能。
2. 2、观察各种玩具小汽车，比较它们的异同。
活动准备：幼儿自带一辆玩具汽车，将其放在用积木、插塑搭成的汽车城内。
活动过程：1、参观汽车城。
激发幼儿参观兴趣。
嘟嘟汽车城”里的汽车都是小朋友带来的，我们一起去参观一下吧。
幼儿参观，与同伴互相交流**的感受。
2、夸夸我的汽车。
请幼儿介绍自带车辆的名称及用途。
清楚地回答同伴提出的问题。
3、 玩汽车。
幼儿自由结伴，一起玩自带的汽车，重点引导幼儿观察各种玩具小汽车在颜色、形状、功能、玩法上的不同，并说说好朋友的汽车与自己汽车的异同。
4、 游戏“小汽车找朋友”。
教师发出指令，幼儿按教师的指令，学习按汽车的某一特征进行归类。如： 请颜色相同的小汽车找到自己的好朋友。
幼儿听到指令后，手持相同颜色汽车的小朋友聚集在一起，手拉手。教师变换指令，游戏反复进行。
活动二观察汽车。
活动目标。1、观察汽车，对汽车的基本结构和特**兴趣。
2、 尝试提出自己的疑问，并乐意回答别人的问题。
活动准备：1、《小朋友的书 ? 我们去游玩》。
2、事先安排好观察的车辆和观察的场地；观察记录表（记录表中文字可用图表示）人手一份。 汽车大探索轮胎方向盘刹车车灯其他。
活动过程：1、将幼儿带至观察场地，幼儿自由观察实物汽车，并与同伴交流自己的认识与感受。
2、教师引导幼儿观察汽车。
了解汽车的外形特征。
提问：这辆汽车是什么形状、什么颜色的？
汽车的门和窗各有几个？它们都有什么作用？
汽车上有几个轮胎，每辆汽车的轮胎数量（大小）是不是都是一样的？
汽车上的灯有多少？它们的形状和大小都一样吗？它们都有什么用？
你们知道汽车玻璃前面的刷子有什么用？
你还发现了什么？有什么问题吗？（鼓励幼儿根据自己的观察，大胆地提出自己的疑问）
了解汽车的内部结构。
提问：汽车里面有些什么？它们各自都有什么用途？
汽车里的座位有几个？方向盘在**？找一找汽车喇叭的声音是从**发出的？
教师可以请幼儿分批坐进汽车里，观察汽车里面的装置，摸摸方向盘， 按按喇叭，坐在座位上体验乘车的快乐）
你还想知道汽车的哪些秘密？（鼓励幼儿根据自己的观察，大胆地提出自己的疑问）
3、 幼儿记录观察结果。
教师引导幼儿根据观察表，用符号进行记录。
4、 交流、总结观察结果。
结合观察记录进行交流与总结。
活动三汽车开呀开。
活动目标：1、尝试用简单的几何图形构造汽车并添画背景。
2、能大胆想象，感受创造的乐趣。
活动准备：1、《小朋友的书 ? 美工》
2、各种形状的彩色纸片图形若干，供幼儿拼汽车。
3、幼儿作画用具（如油画棒、纸张、剪刀等）。
活动过程：1、以“几何图形变变变”引入主题，激发幼儿操作的兴趣。
教师用两个大小不同的长方形、两个大小相同的圆形拼出一辆汽车，引起幼儿操作的兴趣。
2、设计各种形状的汽车。
提问引入，引发幼儿设想出各种形状的车身。
除了长方形，还可以设计什么形状的汽车？（教师提供各种图形，提示幼儿按照自己的设想，选择不同形状的图形拼搭成不同的汽车）
使用《小朋友的书 ? 美工》第 22 页“汽车开呀开”，引导幼儿观察范例，用彩色纸剪出汽车基本形，拼搭成一辆车，并用浆糊粘贴在图画纸上。
3、鼓励幼儿添画，丰富画面。
提问启发幼儿想象：你的汽车里有谁？它要开到**去？路上有哪些风景呢？
幼儿添画。4、交流分享。
集体交流：“我的汽车”，鼓励幼儿大胆介绍自己的作品。
将幼儿的作品布置在主题墙上，供幼儿参观和互相介绍。
活动四汽车加工厂。
活动目标。1、试用纸箱制作小汽车，并能用各种图案和标识进行装饰、美化。
2、感受废物经过再利用变成汽车的喜悦。
活动准备：1、《小朋友的书 ? 我们去游玩》；《小朋友的书 ? 数学》；《小朋友的书 ? 美工》。
2、活动前发动家长收集纸箱（要求纸箱大小适中，上下面割空，幼儿可站进纸箱）； 每辆车准备四个圆轮子（纸板）。
3、用于装饰车身的材料（如水彩笔、颜料、棉签、彩色广告纸、剪刀、浆糊）。
活动过程：1、**《小朋友的书 ? 我们去游玩》第 17——18 页“汽车加工厂”，引发幼儿制作汽车的兴趣。
小朋友们，这里有许多特别的汽车，我们一起来看看，这些汽车有什么特别之处？它们是用什么材料制成的？
2、设计、制作汽车。
出示幼儿收集的纸箱， 请幼儿设想如何将纸箱变成一辆有趣的汽车。 （此环节师幼一起讨论汽车的制作方法，装饰车身并装饰轮子）
启发幼儿提问，鼓励幼儿设想自己设计的车身图案和标志。
教师要鼓励幼儿大胆想象，不要强求必须按照生活中常见的汽车标志进行装饰，尝试让幼儿发明与众不同、富有童趣的图案和标志）
介绍材料，进行装饰。
启发幼儿合理利用材料，富有创意的设计漂亮的图案和标志，设计装饰好后再装上轮子。
幼儿自由选择材料进行汽车设计与装饰。
幼儿根据自己的需要选择材料进行操作，教师观察指导，并帮助能力稍弱的幼儿完成作品。（轮子的固定有一定的难度，教师可以适时帮助）
3、分享交流：展示自己设计的汽车。
谁来说说你设计的是什么汽车，车身上有哪些漂亮的图案？
教师可有目的的选择比较典型的汽车进行集体交流，还可以鼓励幼儿与旁边的好朋友交流，让每位幼儿都有表达的机会）
4、游戏“开汽车”。
幼儿站入汽车内，手提“汽车”，嘴里发出汽车的喇叭声，模仿开汽车。
活动五快乐碰碰车。
活动目标。1、在欣赏乐曲、感受乐曲欢快情绪的基础上，学习愉快地演唱歌曲。
2、尝试创编碰碰车的动作，体验**游戏的乐趣。
活动准备：1、磁带及录音机。
2、教师事先与一名幼儿排练过《快乐碰碰车》。
活动过程：1、在《快乐碰碰车》的**声中幼儿快乐地进入活动室。
2、欣赏歌曲，理解歌词。
欣赏歌曲，感受乐曲欢快的情绪。
理解歌词。提问：你听到的歌曲里唱了什么？你最喜欢哪一句？你觉得歌曲中哪一句最好听？
哪一句最好玩？哪一句最难唱？
你听到歌曲的时候，心里感觉怎么样？
活动过程中，幼儿对歌词的记忆可能只是零散的词句，教师要注意用及时完整的演唱给幼儿示范，重点理解第 13—19 小节歌词。）
3、 学唱歌曲。
第一遍跟唱。（教师注意观察幼儿对哪一句歌词或旋律比较陌生，以便有重点地进行练习）
幼儿园中大班社会实践活动教案
五二班社会实践活动教案。参观科技馆和博物馆 一 活动目的 1 通过参观博物馆，对学生进行文化启蒙 知识熏陶，激发学生探求知识的兴趣，从小奠基较为深厚的文化底蕴，为增长知识才干，打下良好的基础。2 让学生了解博物馆这个观察自然与社会的窗口，丰富对博物馆的认知，培养博物馆意识，对参观博物馆感兴趣。二 活...
幼儿园中大班安全教育方案
幼儿园中大班安全教育方案范文。一 目的 消防安全工作一直以来都是我们的安全工作重要内容。在前段时间发生的各个重大火灾，无疑给我们大家当头一棒，也为我们提个醒。如何为孩子们营造一个良好的活动环境，让孩子们愉快的生活 学习，让家长放心。我们必须从自身上寻找不足，消除隐患，才能更好的开展工作。二 成立安全...
幼儿园秋季中大班运动会方案
幼儿教育 教师。学校。日期 年 月 日。活动时间 2年10月23日活动地点 幼儿园操场活动名称 中大班秋季运动会活动目标 1 积极参加大型体育活动，对运动会有较高的热情和强烈的愿望。2 能自觉遵守各赛区的规则，会轮流 等待与合作。3 在跑 跳 钻 爬 投掷等综合运动中能教灵活 协调的控制身体，有自我...