大班教案《宇宙》适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿能大胆、主见的表达出自己喜欢哪个星球，想去哪个星球玩，通过对不同颜色的辨识去区分不同的星球；以及排列成相对太阳从近到却远排列的位置，孩子们动手用粉笔将飞船和想去旅行的星球连线，快来看看幼儿园大班《宇宙》教案吧。
活动目标。1.通过对不同颜色的分辨去区分不同的星球；以及相对太阳从近到仍远远方格的位置。
2.能大胆、主见的表达出自己喜欢哪个星球，想去哪个星球玩。
3.孩子们动手用粉笔将飞船和想去旅行的星球连线。
4.培养幼儿的对宇宙方**的创新思维和的大胆尝试的精神。
5.初步了解宇宙的小常识。
重点难点。1.幼儿认识“地球”在宇宙是一颗星球的术语。
2.幼儿能记住行星的名字，哪个星离太阳最近。
活动准备。1.金星、木星、水星、火星、土星、月球的**，以颜色区分为主。
2.一只纸制的飞船模型玩具。
活动过程。一、开始环节。
激发幼儿的好奇心和兴趣。
1、让小朋友知道自己校园生活在“地球”上的一概念，除此之外还有其他的星球，有比地球大的，也有比地球小的。看图上不同颜色来辨别星球并叫出名字。
2、带出一架小飞船，让小朋友“乘飞船”想好准备要去旅行的星球。
二、基本环节。
通过探索活动，引导让学童学会运用辨别分会颜色的方法来分析物体特点。
1、通过提问引导幼儿表达出看到的每个星球的颜色、相对地球大小、基本特点。
2、一起谈论各“星球”偏向太阳排列顺序；哪颗星离太阳近来，地球位于**？
三、结束环节。
乘“小飞船”去星球旅行（给幼儿粉笔将飞船与想去的星球舌战）
老师引导幼儿婴儿回顾一开始说的：“让小朋友‘乘飞船’想好准备要去旅行的星球”这个问题，让幼儿自由发挥并动手参与课堂活动。
提问幼儿回答想和谁一起去。
教师小结：宇宙是很浩瀚的，充满奥秘。猛然让小朋友了解是很抽象的，像太阳、地球、月球这些在我们日常生活当中看得见的东西，但又无法“拿出来”给小朋友看，希望通过课堂游戏互动将此类涵义物体由抽象转化成一个概念，可行性可令小朋友有一个好的初步认识。
四、活动延伸。
告诉小朋友，宇宙很大，有好多星星，就像所说我们今天放假所说的内容，但是像地球圆那样能有美丽的花，漂亮的蝴蝶，高高的树木，涓涓的溪水却只有“地球”。从这时候开始就要爱护一花一树，珍惜每一滴水，拒绝使用“白色垃圾”等等来环保地球。
教学反思。1、反思备课：大班幼儿的年龄段处于身心发展的重要时期，自我表达能力早已有了一定自我的发展，个性特征、思想有了较较为明显的表现，所以教师在课堂上的活动内容和教学理论对大班的幼儿起到一个启蒙引导，而教师所要做的就是将这个“启蒙”既简单明了又向良性健康发展。
2、对活动整个过程的反思：
1）对幼儿发展的反思：在教学活动中，中学教师将抽象的事物转成概念，让班上的幼儿都能参与到活动中来，并能以语言表达逻辑推理自己的意思，得到幼儿的接纳，也让幼儿有了学童内心发挥的自由空间。
2）对教师专业发展壮大的反思：毕竟教学活动的内容就虽说是一些“看得见，却拿不上来”的物体。二维空间的教材，可能给金融业发展幼儿思维经济发展带来一定限制。
还需要在教育内容及其发展线索上以上用改进。
3）师幼互动的反思：在教学活动中，定会存在个别的幼儿对教师的教学活动不能清楚的想像，比如教师表示赞同时伸出手与幼儿，幼儿反应不过来。这时教师要在活动参与内容上多进行解释和示范。
用引导方式多与该幼儿方式互动。
3、对活动效果的评析：整个表现形式活动语言连贯，主要引导幼儿自主参与，在玩乐中会学习知识；在互动中是让幼儿在自主、合作、**的氛围中蒙发对宇宙的兴趣，更加完善语言表达能力和心智。
4、如果重新上才这节课：在教材上所把****换成玩具实体，并悬空按天体位置来摆放。多维空间的实物教学会让幼儿更感兴趣、更加容易接受。
小百科：广义的宇宙定义是形式语言万物的总称，是等待时间和空间的统一。狭义的宇宙定义是地球大气层以外的空间和碳氢化合物。
“宇宙航行”的“宇宙”定义就是狭义的“宇宙”的定义，宇宙航行意思就是在大气层以外的空间航行。
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