[幼儿园大班教案格式]幼儿园教案怎么写。
让幼儿认识株、兔，理解守株待兔的含义，知道不劳而获是不会成功的。通过猜字的形式，初步感受玩字的乐趣。以下是精心整理的幼儿园大班教案格式的相关资料，希望对你有帮助！
幼儿园大班教案格式篇一守株待兔【活动目标】
1、认识株、兔，理解守株待兔的含义，知道不劳而获是不会成功的。2、通过猜字的形式，初步感受玩字的乐趣。
3、续编成语故事，相信只要自己努力，就会有所收获。【活动准备】动画片守株待兔。【活动过程】
一、认识成语守株待兔。
教师出示画面，引导幼儿猜测后面躲得是什么字？认识株、兔守株待兔是什么意思呢？我们一起来看动画片就知道了！
二、通过动画片结合具体的问题引导幼儿理解守株待兔的含义。1、谁在什么地方见到了野兔？
2、见到野兔以后他是怎么想的？怎么做的？3、他能等到野兔吗？为什么？幼儿猜想。
根据幼儿出现的情况分组讨论：双方说出自己的理由。教师及时总结，突出重点：
a、他坐在树桩旁等呀等，终于等到了野兔。
b、他坐在树桩旁等呀等，最后还是没有等到野兔。他到底有没有等到野兔呢？我们继续往下看4、他等到了吗？为什么等不到呢？5、他没有等到野兔，反而怎么样了？
教师总结，重点突出：他坐在树桩旁边等呀等，庄稼也死了，人也瘦了，最后一只野兔也没有等到。
守株待兔这个成语告诉我们不经过努力和辛勤劳动，是不会获得成功的。6、你认为他应该怎么做呢？如果是你，你会怎么做？延伸活动：
幼儿可以表演守株待兔。幼儿园大班教案格式篇二《贪吃的哈罗德》【活动目标】
1、初步感知故事的幽默、有趣，学习重点字词：吞、喷、马戏团。2、初步表演并乐意大胆想象哈罗德的自由旅行。【活动准备】大图书、大头饰、小头饰【活动过程】
**大书封面，介绍书名与第几本，阅读第4页设置悬念1、封面上有什么？
2、这条蛇叫哈罗德，它可是一条贪吃的蛇。我们一起来看看它发生了什么事？3、咦，这条蛇怎么了，它有什么不一样啊？自由阅读故事大图书并讨论。
1、它到底吃了什么？
2、老师与幼儿一起翻阅大图书。要求：右手扶书，左手翻书，一页一页的捏着数字宝宝翻。
3、哈罗德都吞下了哪些小动物呢？
4、一起看完后，把大图书合上让幼儿自由发挥，在书里看到什么，都有哪些小动物出现了？
5、让幼儿回忆，当幼儿说出一个小动物时，老师出示头饰。集体看大图书，结合头饰理解故事内容。
1、那到底是不是这些小动物呢？我们一起来看一下。2、翻一页讲一页，让幼儿想想刚才说的是不是一样。
3、小动物最后被吃了没有啊？那它们去了**啊？小结：
原来这条蛇不是想把小动物吃掉，它是想把这些小动物带到马戏团里表演给我们看，它可真“贪吃”啊！
再次看大图书，听老师完整朗读故事你喜欢这个故事吗？为什么？初步表演故事，师旁白。
1、要求：表演小动物的时候记得做相应的动作。
2、哈罗德的肚子又空荡荡的了，你们觉得它接下来会去**呢？会做些什么让人意想不到的事情？下课后想一想，明天我们再来讨论！幼儿园大班教案格式篇三螃蟹小裁缝【设计思路】
教师在分析作品的基础上，依据作品情节的转换点、大班幼儿生活经验和幼儿认知心理特点，设计了“螃蟹小裁缝”这一集体活动，并预设了以下关键提问，以此引导幼儿讨论：螃蟹小裁缝为什么要写告示？
螃蟹小裁缝认为自己吃亏了，你觉得呢？为什么？大象和大蟒蛇为什么要送水果给螃蟹小裁缝？
螃蟹小裁缝为什么一开始要贴告示？后来又要撕掉告示？如果你是小裁缝，你会怎么做？你要不要收费？
这些提问的设计旨在通过“讨论”给予幼儿更多主动思维、自主表达的机会，在集体教学活动中引发多元互动和多向互动。【活动目标】
1.感受故事的情趣，能在情节展开的过程中积极思考，大胆表达自己的观点。2.
初步理解小螃蟹与动物朋友们的心理变化，体验朋友之间的友谊和快乐。【活动准备】课件、故事书。【活动过程】
一、教师讲述故事，引发幼儿讨论。
师：大象拿出10元钱，说：“那可没办法，你自己说的，按件算。”师：“你认为大象的话有道理吗？为什么？”
幼：大象说得对，因为螃蟹小裁缝的告示上就是这样写的。
幼：这叫信守诺言，我妈妈教我的，就是说话要算数，不能赖皮。
师：哦，“信守诺言”就是说话算数，答应别人的事情就一定要做到，对吗？幼：不对的。
师：哦，你认为谁不对？
幼：大象不对，因为螃蟹小裁缝做大象的衣服花了整整一个星期。
师：那你认为大象付了10元钱，是付多了还是付少了？幼：付少了。
师：现在有两种观点，有的小朋友认为大象说的有道理，因为螃蟹小裁缝在告示上写了什么？说话要算数，要“信守诺言”。
但也有小朋友认为螃蟹小裁缝做大象的衣服花了整整一个星期，大象只付了10元钱，好像是太少了哦。
师：接下来又会发生什么事情呢？我们继续看下去。
二、继续讲述故事，引导幼儿深入讨论。
师：大象来了，它带来了很多香蕉……大蟒蛇也来了，它的头上顶着一篮苹果。大蟒蛇说：
“这篮苹果送给你，为了感谢你给我做了这么好的裤子。”师：“大象和大蟒蛇为什么要送水果给螃蟹小裁缝？
”幼：因为大象觉得衣服好看，所以来谢谢螃蟹小裁缝。幼：
蟒蛇也是来谢谢螃蟹小裁缝的。
师：大象和大蟒蛇送给螃蟹小裁缝水果，除了表示感谢，还有别的原因吗？幼：
大象觉得钱付的太少了，所以送来很多香蕉。师：你们认为请别人做衣服或者做裤子到底要付钱吗？
幼：要付钱的。
幼：要付钱的，可以少付一点。
师：螃蟹小裁缝看到朋友们送来了那么多水果，心里会怎么样呢？幼：非常快乐。
三、进入故事高潮，激发幼儿自主思考。
师：晚上，螃蟹小裁缝悄悄地把那张告示撕了下来。它对自己说：
“帮助朋友才是最快乐的啊！”从此以后，到螃蟹小裁缝这里来做衣服的顾客就更多了。师：
“如果你是螃蟹小裁缝，你会怎么做？”幼：我不收钱。
幼：不收钱怎么养活自己和孩子呀！
师：这话也有道理。那你认为赚钱重要还是帮助别人重要？幼：都重要。
幼：我认为帮助别人重要，但是也要收钱。
师：你们知道生活中的裁缝帮别人做衣服或者做裤子是怎么收费的吗？幼：不知道。
四、活动结束。
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