通过这样一个活动使学生认识到水资源和我们的生活息息相关，谁是生命之源，珍惜水资源是每个人应尽的义务。
二、活动准备。
1.教室准备出一期和“水资源”有关的黑板报。
2.学校准备组织学生参观自来水厂，了解自来水的生产过程。
3.教师准备有关“污染水资源”、“保护水资源”的录像资料。
4.学生准备活动前搜集、阅读有关资料；采集一些被污染的水样。
三、操作过程。
1.教室里的座位排成弧形，学生自找座位坐好，教师宣布活动开始。
2.活动过程。
1）安排三个学生表演情景剧《水》，其中一个学生叙述两个学生扮演沙漠中口渴的人，教师负责**相关**。
故事简介两个人在沙漠中行走，随身携带的水喝完了，非常口渴，几乎筋疲力尽。突然，在不远的前方出现了一片绿洲。两个人像疯了似的跑向绿洲，先是狂饮然后尽情的在水中嬉戏，好像小孩子一样。
最终，他们走出来沙漠。
2）看完后，学生思考、讨论得出结论水与我们的生活息息相关，水是生命之源。
3）教师描述地球上虽然到处是水，但是绝大部分是海水。人类需要的是淡水，只占地球上水的百分之三，就是这很少的一部分淡水还主要分布在寒冷地区，变成冰山、冰川，所以，可直接提供人们生活用的水十分有限。而我们国家人口众多，淡水资源缺乏，是一个贫水国。
4）教师提问你知道我们平时喝的水是怎样来的吗？活动前学生参观自来水厂，让学生自己自由发言。
5）让学生展示自己采集的被污染的水样，说一说这些水是怎样被污染的？
6）**“污染水资源”的录像资料。
7）讨论你有何感想？得出结论水来之不易，珍惜水资源是每个人应尽的义务。
8）讨论我们自己有哪些行为浪费或污染了水，我们怎样从自己做起，用实际行动来保护水？
9）**“保护水资源”的录像资料。
10）设计一个宣传保护水资源的小组活动方案，节假日到社会上去宣传。
3.活动小结。
1）说说这次活动后的感想。
2）教师小结水是生命之源，珍惜水资源就是珍爱我们自己的生命，愿大家行动起来，都来做“水资源”的保护者，好不好？
4.宣布活动结束。
四、活动建议。
1.本活动适合中、高年级的学生。
2.活动中要充分发挥学生的主体作用。
3.教师在活动后可对“宣传保护水资源的小组活动方案”做适当指导。
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