丢沙包活动反思

丢沙包活动反思一。

幼儿对游戏的兴趣是毋容置疑的。游戏是幼儿最好的学习。在幼儿玩游戏时不管我们在游戏前对游戏的预设有多全面，都不可能完全**幼儿的动态发展，这就要求我们在活动中多关注幼儿的兴趣、经验和表现，引导幼儿不断地调整。

只有动态地推进游戏，幼儿才会越来越喜欢游戏，游戏才会真正促进幼儿发展。

今天我给孩子们上了一节体育课玩沙包。幼儿在游戏中能体验到游戏的快乐，在快乐的“玩沙包”游戏中，幼儿和游戏得到了共同发展。

我首先问幼儿沙包有儿种玩法，幼儿回答说：可以拿在手里，扔出去。我请他们想一想除了这两种玩法，沙包还有哪些玩法呢？当幼儿想不出来时，我示范沙包的。

一、二种玩法。如：将沙包放在头上，走。

三、四米，不能让沙包掉下来。

示范将沙包放在头上后，我问孩子：怎样才能让沙包不掉下来呢？

有的幼儿说：看着前面往前走；有的说：头不要动。

接着我将沙包放在肩上走动一圈，问：沙包掉下来了吗？（没有），为什么？

幼儿回答后，我引导他们想一想：除了这几种玩法，沙包还有哪些玩法呢？

请幼儿回答并示范：有的放在手背，双手侧平举；有的放在手背，弯腰走；有的放在脚背上，单脚跳着走看哪个小朋友从老师面前经过最多，而沙包不会掉下来的。

在组织活动中，每种玩法，我采用一对一比赛的形式，两对进行比赛。为了赢得比赛的胜利，幼儿的积极性都很高，但是有几个孩子没有主动地去发现问题，总结更好的方法去玩沙包，去完成这个目标。

在老师的指导下，他们发现只要保持平衡，沙包不会掉下来的。这个方法得到了所有幼儿的认同。也有好几个幼儿没有创新成功，但是却很认真地参与游戏，我对他们进行了鼓励。

游戏是幼儿的主要活动。这节课，幼儿开动脑筋，大胆尝试，师幼互动也较好。本节课内容也符合幼儿的年龄特点，又适合幼儿的现有水平，教学效果较好。

不足之处：在体育课上课过程中，一个老师授课缺少安全保障，特别在玩游戏中担心意外安全事故的发生。这是在分组教学中所出现的弊端。

丢沙包活动反思二。

今天户外活动时间，我带孩子们玩起了丢沙包的游戏。在整个**沙包的玩法活动中，教师、幼儿、家长都积极地参与，教师和幼儿不断地想象、学习，我有以**会：1、游戏活动的开展离不开家长的紧密配合，充分利用家长资源，请家长帮忙缝沙包，请家长积极参与。

2、活动形式：采用了以“幼儿自主玩”的方法，为幼儿提供了充分活动的机会，满足了幼儿身体运动和心情愉快的需要。结合大班幼儿的年龄特点和心理特点，采用比赛的方法来完成教学目标。

充分发挥了幼儿的想象力和创造力，在比赛时，培养了幼儿同组间的合作意识，培养了幼儿的团队精神以及竞争的快乐。

3、同时，在活动时，强调幼儿不要碰着，打到其他小朋友，让幼儿加强了安全意识。

4、活动结束后，完成了教学目标，尝试了沙包的各种玩法，学会了抛、投、扔、踢、打、躲闪的动作，达到锻炼身体的目的，通过反复比赛，投中率越来越高，并锻炼了幼儿的奔跑能力。

丢沙包活动反思三。

今天户外活动时间，我带孩子们玩起了丢沙包的游戏，我以角色游戏贯穿整个过程，用孩子们非常感兴趣的怪兽来了，我们用什么方法来打怪兽呢？引起孩子们的想象，教孩子们在情境的氛围中练习本领，学习投掷的方法和技能，整个过程井井有条，孩子们玩得也很开心。在和孩子们的活动中，我有以下反思：

1．投掷是一个基本动作，在活动中，我克服了单纯的动作技能练习、克服上肢运动中，运动量、运动密度得不到保证的缺陷，提高幼儿投掷的兴趣，把单一的动作练习变得有趣味。

2．在第一次玩时，敌人是静止不动的，由于幼儿是在有角色、有情节的游戏中进行投掷活动，他们不会感到活动是枯燥的。

3．第二次玩时，将敌人设计为移动的，增加了跑的内容，便立定投掷为孢动中的投掷，大大增加了活动的难度。这样做，既调动了幼儿投掷兴趣，又使投掷活动中的运动量、运动强度等得到了保证，提高了锻炼的实效性。

4．丢沙包的游戏使幼儿在多种感官的参与下，进行有趣地主动活动，使学习、游戏生活化，从而使幼儿在活动中主动、整体地发展，使户外体育游戏活动成为培养儿童兴趣、发展动作、表达情感、开拓创新的过程。