正确地认识自我、建立自信，引导他们积极进取、勇于表现，是班主任应努力做好的工作。
教育目标】1.帮助孩子们了解自信在学习、生活中的重要作用。
2.指导孩子们正确认识自我，教给他们获得自信的方法，建立自信。
3.引导孩子们学会不断调整自己，以平常心对待学习生活中挫折和失败，努力保持自信，促进孩子们心理向健康方向开展。
适用年级】小学四年级。
课前准备】1.学生将自己的优点写在心形便利贴上，投入种子容器内。
2.学生准备才艺展示。
3.准备自信树，粘贴在教室后墙上。
教育过程】一、故事导入。
师：同学们，知道你们喜欢听故事，今天老师准备了一个故事，你们想听吗？
预设：学生答复，想。)
师：有一头小象，被一根长长的链子栓住，它经过许屡次的努力都不能挣脱链子的束缚，长大以后，虽然它的力量足以挣脱这链子，然而它却从未想过挣脱，努力了。即使链子拖在地上，不加固定，它也不会去努力。
这是为什么？
预设：学生答复，因为大象小时候觉得自己挣脱不了，习惯了；大象不了解自己；以前的失败让它没了信心；等等。)
师：过去一次次的失败告诉它，自己不行。其实大象现在行不行？
预设：学生答复，行。)
师：这头大象身上出现的问题，在我们身上也有哦！比方上课时，面对老师提出的问题，许多同学不敢答复，认为我不会；班会活动让展示一下才能，有。
些同学不敢上台，认为我不行；发现自己成绩不如人，做作业也失去了自信，始终拖拖拉拉的，似乎甘愿落在后面。这些同学和这头大象一样，缺少了一个非常珍贵的东西。你们知道是什么吗？
预设：学生答复，自信心；自信；信心；等等。)
师：说得好。缺少的是自信。拥有自信的人所向无敌，拥有自信的人快乐无比。今天，让我们一同去认识自信。
二、认识自信。
师：看着自信一词，人们会想到它的两个兄弟(课件出示：自卑、自大)那么什么是自信，它和自卑、自大有什么区别呢？
我请几位同学准备了小品表演。下面请欣赏同学表演的小品《文艺演出》。
表演小品的四位同学上场。)
文艺委员：我是班级的文艺委员，过几天学校要举办一个文艺表演，让每个班都出一个节目，该让谁去表演好呢？对了，让她去，自卑同学，自卑同学，大家都说你唱歌唱得好，你能代表我们班去学校表演吗？
自卑同学：不，不，不行，我真的不行，我自己瞎唱还可以，可一上台，我准紧张，到时唱得准跑调，我一定会搞砸的。
文艺委员：自信同学，自信同学，你嗓子不错，你能准备一个节目参加学校的表演吗？
自信同学：好吧，我试试，虽然我没有上台表演过，但我相信通过精心的准备，我可以做好这件事情。
文艺委员：自大同学，自大同学，你也很好，不如你和自信同学一起准备节目吧？
自大同学：哼哼，我当然很好啦，人家都说我高端大气上档次。要说唱歌，咱班谁比得过我呢？但是我才不要和自信同学一起表演，他档次太低了！
师：谢谢四位同学的表演。同学们，他们的表演，向我们介绍了什么是自卑、自信和自大，你了解了吗？
预设：学生答复，自卑就是觉得自己不行；自信就是既看到自己的优点，也看到自己的缺乏，并努力克服缺乏；自大就是过高地评价自己，看不到自己的缺乏。)
师：这三者，你们喜欢哪一个呢？
预设：学生答复，喜欢自信。)
师：是啊，自信我们喜欢。自信是非常可贵的品质。(课件出示)自信就是正确地认识自己，既看到自己优点，也看到自己缺乏，并努力克服缺乏，积极向上的乐观情绪。
有了自信，我们就像长了一对**的翅膀，它能带我们飞向成功的此岸，帮助我们快乐地成长。今天我们的班会课主题就是(学生齐读)自信助我快乐成长。
三、树立自信。
1.游戏：取种子找优点、说优点。
师：正确地认识自我，是自信的前提，它就好比是自信的种子。老师这有一个种子库(圆的容器)，里面装的是你们课前写有自己优点的便利贴。
现在，我想请同学们取出种子。如果抽到自己的，大声读出来，如果抽到同学的，猜猜种子的主人是谁，哪位同学先来？
老师请4-5个学生依次走到讲桌旁，抽取种子库中的一粒种子一张写有某位同学优点的便利贴。)
预设抽到的是自己的。)
师：请大声读出你的优点。
学生读自己写的)
师：其实他还有很多优点，谁来补充？
预设：学生答复，略。教师相机指导。种子的主人将优点补充写在便利贴中。)
预设抽到的是其他同学的。)
师：请走到种子的主人跟前，把便利贴上的优点读给主人听。不过，我们也很想知道你猜对了没有，大声读出来吧！如果你觉得种子主人的优点便利贴中有遗漏，那你还可以直接说出来。
预设：学生读种子主人的优点，并口头补充。假设说不上来，再请其他同学补充。假设是猜错了，请同学帮助。)
师：请组长将种子发给同学们，同学们根据手上的种子，去找到它的主人。在给到主人手中时，大声地将她的优点读出来，并可补充说出来。
如果正好是自己的，也大声读出来。好了后，可以再将补充的优点加写在便利贴中。
学生活动，种子归位。)
师：看来，不少同学能准确地写出自己的优点，也有的同学自我认识不够，不过，在同学的帮助下，你们会发现，原来我们都有不少优点！当我们害怕自卑时，不妨想想自己原来也有许多值得欣赏的地方。
让我们把自信种子根植到内心，读一读，记一记，并将它们发扬下去。
学生自由读便利贴中自己的优点。)
2.小博士支招教给自信的方法。
师：同学们，有了自信的种子，那么怎么让自信这棵树成长起来呢？聪。
明的小博士为我们提供了树立自信的两大秘诀。(出示课件：树立自信的秘诀1失败是成功之母(乐观进取);树立自信的秘诀2天生我材必有用(开展自己)。)
师：你们能否根据小博士提供的关键词，说说这两大秘诀的微妙呢？请前后桌四人小组开始讨论！
学生分四人小组展开讨论。)
师：同学们讨论得可真热烈，那么我们交流一下吧！
1)故事例证失败是成功之母。
师：哪组同学来说说对失败是成功之母的理解？在汇报时，请结合具体的事例来说。
预设：学生答复，不要怕失败；只要吸取教训，下一次就可能是成功；失败不可怕，怕的是失败了就放弃；做什么事情，都不能轻易放弃；等等。举例略。)
师：是啊，对于善于吸取教训的人，失败也是财富。让我们来看看科学家爱迪生创造电灯丝给我们的启发(出示课件)，请一位同学来诵读。(同学诵读)
爱迪生创造电灯丝失败过一千次。他说：失败也是我所需要的，它和成功对我一样有价值。
只有在知道一切做不好的方法以后，我才知道做好一件的方法是什么。这里，爱迪生给我们指出了一条对待失败的科学的道路：在失败中总结经验和教训，在失败的过程中一次比一次更接近成功。
师：爱迪生乐观进取，屡败屡战，懂得从失败中吸取教训，才成就了伟大的创造。他用实践告诉了世人，该如何看待失败。
学生齐读)失败是成功之母。
2)**感悟天生我材必有用。
师：那天生我材必有用又该如何理解呢？在交流前，请大家先看**。
**cctv4中文国际频道《华人世界》魔术小王子王亦丰接受采访时的**。**的主要内容为王亦丰从小就很自卑，很孤僻。但7岁喜欢魔术后，他认真学习表演，慢慢找到了自信，慢慢快乐起来，经过近20年的刻苦努力，他成为了年轻的大师级魔术家。
)师：看了**，你对小博士提出的秘诀二是不是有了更深的领悟呢？谁来说说。
预设：学生答复，人都是有用的，要相信这方面不行，其它方面通过努力总能行；我们只要刻苦努力，就会成为有用之人；要弥补缺乏，努力像他人学习；面对自己的缺乏，不能气馁，要相信别人能做的事，自己通过努力也能做到；等等。)
师：刚刚，小博士从面对失败和缺乏两个角度给我们支招，告诉我们应当有乐观积极的心态，面对失败，不要放弃，要学会在失败的结果中吸取教训，并发现成功的种子，才是最要紧的；面对缺点，不要气馁，要有雄心壮志，用自己的优势来为世界添彩，并学会扬长避短，开展自己，从而建立起自信。
四、秀出自信。
1.典范示范。
师：自信的人活泼、大方、勇敢。在众人面前，又怎样表现出自信呢？请看班级学习委员获奖的演讲**《**的翅膀》(教师**录像。)
师：看了学习委员的演讲，你有什么启发呢？怎样表现出自信呢？
预设：学生答复，眼睛大胆看观众；脸带微笑，表情大方；声音不能太轻；说话表演时腰板要直，人要有精神。)
师：同学们真是善于观察思考。那让我们来采访一下学习委员，看看她是怎么做到的！
预设：学习委员答复，像刚刚同学们说的那样之外，我为了让自己放松，我习惯在比赛前对自己说：我能行！)
2.同桌练习。
师：原来如此，将同学们的意见综合一下，就是眼睛正视前方，提高音量，微笑着对自己说我能行。请同学们同桌之间相互练习一下。(同桌间练习)
3.才艺展示。
师：同学们，知道自信的表现方法，能否尝试着表现出自己的自信呢？
学生跃跃欲试，教师请学生上台展示，尽量请先前够不自信、但这节课能勇敢举手的学生。学生上台说，大家好，我叫***我给大家秀一段竖笛。希望大家喜欢；大家好，我叫***我爱画画，这是我在选修课时学画的闹春图，你们看，这些鸟是否栩栩如生呢；大家好，我想给大家展示一下我的魔方技术，我可以在一分钟内拼出六面，希望大家给我加油；我喜欢出手抄报，因为可以锻炼我收集资料整理资料的能力，而且还可以把我的画我的字都展示出来)
师：看了你们的展示，我非常感动，不少同学有大的进步，有的在努力克服自己的害怕，有的准备充分，勇于挑战自己尽管，我们有缺乏，但我们记住自信是一个人的胆。有了这个胆，你就会所向无敌！
五、保持自信。
师：拥有自信的人，能成功，拥有自信的民族能强大。祖国未来的建设者们，老师愿你们(出示课件)保持自信，不断超越自我！你就是最棒的！(****《相信自己》)
师：请同学们把写有自己优点的自信便利贴贴在自信树中。让自信的种子在我们每位同学心中生根、发芽、开花、结果吧！
愿同学们心中的自信之树能根深叶茂，也祝同学们在自信中快乐茁壮地成长，将来成为参天大树，成为祖国建设的栋梁之才！
**声中，学生郑重其事地依次将自信便利贴小心地粘在黑板的自信树中。)
自信伴我成长主题班会
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