慎独自律，**成才。
高一（9）班主题班会。
设计者：张雪华。
2023年1月21日。
活动背景】2017级学生进入高中以后，很多同学没有形成良好的行为习惯和学习习惯，没有养成良好的学习风气，更重要的是学生人生目标不明确，自我约束能力差，缺乏责任感，学习动力不足。学生上课自习精气神不足，睡觉的多，自习说话的多；课外上网的多，违纪的多，很多学生明显在走下坡路。为了帮助每一位同学**成才，经过充分准备，班级决定召开“慎独自律，**成才”的主题班会。
活动目标】1、全员参与，班内每一个学生都参与本次班会活动，结合班级和自己的实际，进行自我诊断和自我评价，对班级和学生的不良风气进行评论，增强班级凝聚力。
2、注重评价，培养学生的思维能力。通过对个人、他人和班级的不良习惯和风气自评、他评，使学生对问题的认识有了一定深度。明确了自律的重要性和层次性将有助于理解“自律的最高境界为慎独”，并能促使学生将其作为整个高中阶段乃至自己终生的修身目标。
3、正确评价自己，满怀信心，展望未来。班内榜样的谈话真实可信，以此引起学生对自己放任自己、不思进取心理和行为的反思，坚定他们克服不良心理和不良行为的决心，从而追求奋发向上、积极健康的高中学生生活。
4、“慎独自律，**成才”的誓言，让全体同学心动并行动起来，彻底改变学生精神面貌和班级面貌。
设计思路】本堂班会课以学生活动为主线，贯穿情感教育，由以下三个部分组成：一，理解慎独自律的深刻含义；二，深刻体会拥有慎独这种品质的重要意义；三，如何养成慎独的行为和习惯。简言之，即“为什么”“是什么” “怎样做”。
设计了丰富多彩的活动，加入了**，学生讲述和评论等，通过触动学生的心灵，激发学生内心的荣辱观，让他们在课堂上受到启发和教育，从而把意识内化为具体的行动，从小事做起，从身边事做起，做一个具有高度自我约束力的人。
活动方法】1、点评，质疑。点评身边一些现象，在此过程中，启发学生**，质疑，从而对慎独行为习惯有深刻认识。
2、互动，体验。在动手做游戏的过程中，仔细观察，积极动脑筋思考。让学生通过亲身体验，加深对拥有慎独自律品质的重要性的认识。
3、挖掘，升华。本课教学不仅要明确行为要求，讲出行为意义，更要注意激发情感，让学生树立鲜明的荣辱观，以拥有慎独品质为荣，把认知转化为切实行动。
4、集体宣誓。
活动准备】1、召开班干部、团支部会议，分析班内目前存在的种种不良现象，统一思想，确定班会主题“慎独自律，**成才”。
2、联系自己的学习实际，诊断检查自身存在的问题。
3、教师准备ppt课件等。
4、请本班优秀学生准备讲述自己的经历。
5、准备宣誓用誓言。
班会过程】环节一：导入。
老师：多**展示一**片，请同学说一说看到之后的感受。
这种对内心道德的坚守和自律，就如同一朵开在幽深山谷里的鲜花，默默散发着奇异的香味，伸展着饱满的花蕊。这里人迹罕至，没有谁知道它是一朵奇葩。可是，它却毫不倦怠。
“慎独”就是这深山中的一朵奇葩，更是我们心灵深处应该守护的奇葩，她不求为人所知，但求问心无愧，但求做出完美的自我。请我们一起走进今天的主题：守护心灵深处的奇葩---慎独自律，**成才。
环节二：交流调查结果。
老师：请同学们，将你们课前对慎独自律的理解和大家一起分享。那一个小组先来？
投影展示）所谓慎独，是指人们在独自活动无人监督的情况下，凭着高度自觉，按照一定的道德规范行动，而不做任何有违道德和法律之事。自律就是自我管理，自我约束，即自己要求自己。
第一组：历史上也出现过一些以“慎独”出名的人物，名声最大的是东汉安帝时的荆州刺使杨震。这位以“性公廉，不受私谒”著称，留下了个“清廉诫四知”的典故。
《后汉书杨震传》有这样的记载：杨震去荆州赴任，道经昌邑。昌邑县令王密，是杨震当年举荐上来的，王密为了表示对杨震当年提挈之恩的感谢，“至夜怀金十斤以遗震”。
杨震拒绝接受，说“我举荐你是因为我了解你，你这样做是太不了解我了。”王密说：“暮夜无知者。
”杨震说：“天知，神知，我知，子知。何谓无知？
”王密听了杨震的一番话，“羞愧而出”。后人就把这件事当成“慎独自律”的典型，流传下来。
第二组：元史许衡传》里有这样一段记载：许衡做官之前，一年夏天外出，天热感觉口渴难耐，刚好道旁有棵梨树，众人争相摘梨解渴，惟独许衡不为之所动。
有人问他为何不摘？他回答说：“不是自己的梨，岂能乱摘！
”那人劝解道：“乱世之时，这梨是没有主人的。”许衡正色道：
“梨无主人，难道我心中也无主吗？”终不摘梨。
总结：面对饥渴之**，许衡因心中有“主”而无动于衷。许衡心目中的“主”无疑就是自律、自重、自爱，有了这种“主”，便会洁身自好，才能牢牢把握住自己。
第三组：王顺友的故事。
老师：同学们的调查准备非常充分，你们从不同角度，由古及今展现了“慎独自律”的精神实质。
慎独是一种情操；慎独是一种修养；慎独是一种自律；慎独是一种坦荡。
老师：慎独是进行个人道德修养的重要方法，也是评定一个人道德水准的关键性环节。
有了慎独自律，才有了我心有主的千古佳话，那句“天知地知你知我知”的反问是对于原则的坚守，并不因无人所知而暂时抛却；
有了慎独自律，才有了“王顺友20年，一个人的长征”的美誉。他们并不求什么，只是默默地选择绽放，在任何情况下都坚守住自己的准则，不断的提高自身的修养。同学们，在你们身边，在我们身边有这样的人和事迹吗？
请同学们来谈一谈（略）
学生自由谈论想法。
环节三：怎么做。
1、对个人。
1）“慎独”离不开严格要求自己，从自己做起，从小事做起。
三国时刘备的“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”就是慎独自律、道德完善的体现。
2）“慎独”也离不开自我反省，提高自身修养。
一个人要进步，就要经常地、认真地反省自己。伟大的科学家爱因斯坦说：“我每天上百次地提醒自己：
我的精神生活和物质生活都依靠别人的劳动，我必须尽力以同样的份量来报偿我所领受的、至今还在领受着的东西……”蜚声中外的医学院士吴阶平在年老时这样反思自己：“我自己认为，在1950-1960这十年里是取得了可喜成绩的，那时自己也的确十分勤奋，但这并不代表一生中都在坚持不懈地努力。自己在科学研究中锲而不舍的精神还远远不够，自省也有偷懒、靠小聪明过关甚至是一知半解的地方。
”科学家们这种勤于反思、严于自律的精神为我们做出了表率。
2、对社会。
记全国社会公德楷模涂汉江。
记感人的的哥。
3、对国家。
学生活动：你会怎么做？）
环节四：宣誓。
我的誓词 也许我走得慢
但我绝不会停
可能会输给现在的你
但我战胜了昨天的自己
如果挥别昨日是新的开始。
那把握今天就将创造新的奇迹。
环节五：结束。
慎独自律，是对自己、社会、国家、民族的责任，是你独自一人或在茫茫人海中心灵奇葩的绽放，是对灵魂的开诚布公，不为别人的鲜花和掌声，只为自己内心的坚守和信念。
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