也就只是浪费时间而已。因此，从这个意义上讲，真实的主题班会就是给学生一个成长的机会，使学生在活动中形成自律行为。比如，当学生在某阶段对。
学习产生困惑时，可以召开《我心中最会学习的同学》主题班会，让学习有困惑的学生通过观察班上。
优秀学生的具体做法，反思自己的学习习惯和方法并从中受到启迪，明白学习要讲究方法，才能取得优秀成绩的道理；另外，也可以让学习好的学生交流成功经验，使学生们能分享好的学习方法和经验，相信这种真实的生活体验必定能使学生终身受益。
四、优秀主题班会实施必须体现学生主导性主题班会的策划与实施，离不开教师的指导，但活动的实施必须要体现学生的主导作用。因此，班主任应充分相信学生的能力，大胆放手让学生去。
做事，充分发挥学生的主体作用。作为有指导能力。
的班主任而言，应利用好主题班会这样的契机，让更多的学生参与到主题班会的策划中，让更多的学生能够自我展示，从而得到成长、教育和发展的机会，达到主题班会课的最终目的。本着这一原则，主题班会课从策划到实施尽量在班干部的带领下让学生自己去完成，让同学自愿参演自己的节目。例如，在迎新年主题班会中，可以放手让学生自己去。
准备迎新的内容，在节目的筹备中充分表达自己的。
想法，选择自己感兴趣的班会节目。学生在参与主。
题班会的设计、筹备、展示的过程中，个人的情感得。
到了不断地发展，因而获得了丰厚的认知回报，这。
种真实体验必定使学生终身受益。
五、优秀主题班会结尾必须有高度的总结性。
由于学生的年龄、知识和认识水平方面的原因，他们往往只能看到事物的表面现象，而看不到。
本质；有些学生仅凭个人好恶来判别事物的善恶、
美丑、尚缺乏客观的标准；有些学生的发言明显有个人的感**彩，而缺乏理性的分析、判断。在这种。
情况下，班主任就要利用总结来启发、诱导和点拨，使学生能认识到事物的本质，认识到召开主题班会的目的。在总结中，教师要针对学生的认识给以提。
炼和升华，使学生的认识有提高。比如，在开展“责。
任心”为主题的班会时，教师应通过主题班会，使。
学生自觉的建立起责任意识，知道责任要从小事做起，在学校做一名有责任感的学生。在帮助学生们知道在学校应担负的责任后，在此认识的基础上，教师应提高责任意识的高度，让学生明白责任不仅仅是对自己、对家庭；更要对国家、对社会也要拥有强烈的责任感。班主任通过主题班会的总结，让学生明白了责任的广度，从而引导学生在ｅｔ常学习生活中，在一言一行中自觉培养他们的社会责任感，让学生在实践中更全面地认识责任，调适自我责任，在实际锻炼中领悟责任，培养社会责任心。
总之，优秀的主题班会，应是师生交流、互动的。
结晶。为培养学生的能力，班主任应放手让学生参与到班会的主持中，使班会更具活力，使每个学生。
都有事可干，有情可触，取得满意的效果。所以，为。
了达到这个目的，策划、组织、参与的过程需要每一。
个人用“心”去做好。只有用心去做，才能够感人，也才能够育人。所以，我认为，只有“五性”的主题班会才称得上优秀的、有意义的主题班会。
责编：平平）
优秀主题班会应突出五性
四 优秀主题班会实施必须体现学生主导性。主题班会的策划与实施，离不开教师的指导，但活动的实施必须要体现学生的主导作用。因此，班主任应充分相信学生的能力，大胆放手让学生去做事，充分发挥学生的主体作用。作为有指导能力的班主任而言，应利用好主题班会这样的契机，让更多的学生参与到主题班会的策划中，让更多的学...
设计数学家庭作业应突出“五性”
作者 左莲玉。甘肃教育 2014年第19期。关键词 数学教学 家庭作业 设计 操作性 趣味性 开放性 层次性 生活性。中图分类号 g623.5 文献标识码 a 文章编号 1004 0463 2014 19 0106 01 家庭作业是教学的有机组成部分，适当的家庭作业能帮助学生巩固所学知识，提升学生的...
设计数学家庭作业应突出五性
张掖市甘州区明永乡中心小学左莲玉。设计学生 快乐家庭作业 融趣味性 层次性于一体，不但激发学生浓厚的作业兴趣，而且给学生留有自主选择的空间，使他们有更多的时间自由支配，充分地张扬个性，实现了学生学习的自主性，学生也真正成为学习的自觉 者和发现者。这样的作业，便不再成为学生的负担。针对不同学生设计多梯...