专题一细胞的基础与生命历程。
第2讲细胞的基本结构。
考情分析】该专题在资源网高考中常以选择题的形式出现，虽然相对简单，但这是后面内容的基础，后续的学习都是在此内容上进行深入和展开，因此，这部分内容也常常渗入到各章试题之中。
复习细胞各部分的结构时，引导学生分析结构与功能相统一，从而加强学生的理解和记忆。要从系统的角度组织复习，本专题是从最基本的生命系统―细胞展开的，讲述了系统的物质性、系统的组成及各组分的功能以及之间的相互协调。让学生从整体的角度加深对细胞的理解，做题时就能融会贯通，以不变应万变。
要引导学生建立概念图，组织学生将相关概念有规律的罗列在一起，然后找到它们之间的联系，用线条将他们串联在一起，就形成了一幅概念图。概念图的建立过程，有利于加强学生的独立思考的能力，同时将知识点串联成网，让知识在大脑中形成更加清晰的脉络。
考纲要求】1．细胞学说的建立过程(b) 2.原核细胞和真核细胞(b) 3.细胞膜的结构和功能(b)
4.细胞器的结构和功能(b) 5.细胞核的结构和功能(b) 6.生物膜系统的组成与功能(b)
7.物质进出细胞的方式(b)
教学重点、难点】
1．认同细胞的多样性与统一性、说出不同生物类型细胞结构的异同点；认同细胞学说的建立是一个不断发展的过程。
2. 说出原核细胞与真核细胞的区别与联系；举例说明细胞是一个有机的统一整体3.
3．简述生物膜的流动镶嵌模型的基本内容，简述细胞膜的成分，举例说明细胞膜的功能。
4．简述生物膜系统的结构和功能。
5．举例说明细胞膜是选择透过性膜；举例说明物质跨膜运输方式的类型及特点。
课时计划】2课时。
教学用具】课件、学案。
教学过程】考点1：细胞的多样性与统一性。
双基落实】1.常见的细胞类型。
注意：1）原核细胞虽无线粒体和叶绿体，但也可进行有氧呼吸和光合作用，如蓝藻（ 光合作用）、硝化细菌（ 化能合成用），醋酸杆菌的代谢类型是异养需氧型。
2）无叶绿体和大液泡的细胞不一定是动物细胞，如根尖的分生区细胞。
2．细胞器的主要分类。
典例】1．如图，①～表示某细胞内的部分细胞器。下列有关叙述正确的是
a．该图是在高倍光学显微镜下看到的结构。
b．此细胞不可能是原核细胞，只能是动物细胞。
c．结构①不能将葡萄糖分解成二氧化碳和水。
d．结构①和④都存在碱基a和t的互补配对。
2．下列关于细胞结构和功能的叙述正确的是。
a．纤维素酶可以分解图中的和3三种细胞的细胞壁。
b．水绵是低等植物，其细胞一般同时具有中心体和叶绿体。
c．蓝藻在生物进化中的重要意义是它具有叶绿体，能进行光合作用。
d．图4细胞中具有双层膜结构的是叶绿体、线粒体和细胞核。
考点2：生物膜系统的组成与功能。
双基落实】1．成分联系。
1）各种生物膜组成成分基本相似，均由脂质、蛋白质和少量糖类组成，体现膜系统的统一性 ；
2）但每种成分所占的比例不同，体现了膜系统的差异性。
2．结构的联系。
3．功能的联系。
典例】1．图1是甲状腺细胞摄取原料合成甲状腺蛋白的基本过程；图2为细胞内各种生物膜在结构上存在的直接或间接的联系。
下列对图中的观察作出的叙述，错误的是。
a．若含18o的氨基酸在甲状腺细胞内的代谢过程中产生了h218o，那么水中的18o最可能来自于氨基酸的—cooh
b．细胞内的碘浓度远远高于血浆中碘浓度，这表明a过程是一种主动运输。
c．与c过程有关的细胞器是内质网、高尔基体、线粒体。
d．图2中与③不直接相通，但膜的成分最为相似的是高尔基体，用含3h标记的氨基酸注射到图2细胞中，则出现3h的部位依次为④⑥②
2．下图为细胞内某种物质合成与转运的示意图，正确的说法是。
a．上图中能发生碱基互补配对的只有细胞核与①
b．物质a经②→③分泌出细胞，说明细胞的各种生物膜在结构上具有一定的连续性。
c．与细胞器②有直接联系的膜结构有核膜、③和⑥
d．将该细胞置于低渗溶液中，其体积会变小，说明细胞膜具有一定的流动性。
考点3：物质进入细胞的方式。
双基落实】1．物质运输方式的判断。
1）根据运输方向，逆浓度梯度的跨膜运输方式是主动运输 。
2）温度可影响生物膜的流动性和有关酶的活性 ，因而影响物质运输速率。低温会使物质跨膜运输速率下降 。
2．**实验。
某研究性学习小组的同学拟对“低温是否会使物质的跨膜运输速率降低”这一问题进行**，他们选择下列材料用具设计了相关实验。假如你是该研究小组的成员，请作出你的假设、完善实验方案并回答问题：
1)你的假设低温使物质跨膜运输的速度降低。
2)实验方案。
材料用具：大烧杯、带刻度的长颈漏斗、玻璃纸、清水、适宜浓度的蔗糖溶液、冰块。
实验步骤：取两个相同的带刻度的长颈漏斗，在漏斗口外密封上一层玻璃纸，将漏斗分别倒扣在两个相同的大烧杯中，并分别编号为a、b。
在a、b两组装置的烧杯中分别加入等量的清水(适宜浓度的蔗糖溶液)，在长颈漏斗中分别加入等量的适宜浓度的蔗糖溶液(清水)，并保持长颈漏斗管内外液面高度相等。
对a、b两组装置进行不同处理：a组放在室温条件下(25℃)，b组在烧杯外加冰块降温。
两组装置同时开始实验，几分钟后观察记录 a、b装置中漏斗液面的升高(下降或变化)速度。
3)根据你的假设和设计的实验方案，预期的实验现象是a组装置中漏斗液面的升高(下降或变化)速度比b组快 。
4)请根据实验过程中可能得到的实验现象对自已的假设作出评价。
a组装置中漏斗液面的升高(下降或变化)速度比b组快，说明假设成立。
a组装置中漏斗液面的升高(下降或变化)速度比b组慢或相同，说明假设不成立。
典例】1．下图表示一种物质的跨膜运输方式，下列叙述中正确的是
a．该膜中载体也能运输蔗糖。
b．碘以该方式进入海带细胞。
c．该方式不会出现饱和现象。
d．该方式发生在被运输物质从高浓度到低浓度时。
2．下图1表示小肠上皮细胞亚显微结构示意图，图2表示膜蛋白的功能。请据图回答下列问题。
图1图21)该细胞不同表面执行不同的功能，且具有高度的极性。从质膜的成分分析，出现这一现象的原因是膜蛋白不同 。
2)膜蛋白a要消耗主要由图中的线粒体 (结构)产生的atp，以主动运输方式吸收葡萄糖。细胞面向肠腔侧形成很多微绒毛，以增多细胞膜上载体蛋白数量，高效地吸收来自肠腔的葡萄糖等物质。
3)通过膜蛋白b可将相邻的两个细胞膜_紧密联系，以保证肠腔中的物质只能从微绒毛处吸收。
4)细胞膜表面还存在水解二糖的膜蛋白d，说明膜蛋白还具有___催化___功能。
5)以连线的方式表示图1和图2中膜蛋白之间的关系。
膜蛋白a 连结蛋白。
膜蛋白b受体。
膜蛋白c运输蛋白。
膜蛋白d酶。
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