细胞的基本结构说课稿

《细胞的基本结构》复习课说课稿。

慈利一中各位评委，各位老师，大家好。先介绍下今天说的这节课的背景，临近水平考试，新课已经上完，由于时间很紧，所以这节课可以说是节超大容量的复习课，非常规的课，就用非常规的手段。下面就开始给大家说说这堂课。

先说教材。1. 教材的地位和作用。

本章的标题是《细胞的基本结构》，看似很简单，但不仅仅是介。

绍有关细胞的基本结构以及这些结构的功能的知识，而是把细胞作为一个基本的生命系统，引导学生用系统的观点来认识细胞，**细胞的各个组分是怎样既相对独立又紧密联系的。通过这章的学习，使学生既掌握细胞的各种结构，又对细胞是一个统一整体有更新更深的认识，为必修2有关遗传学的知识打基础。

2. 教学目标。

知识方面。1）简述细胞膜的结构和功能。

2）举例说出几种细胞器的结构和功能。

3）简述细胞膜系统的结构和功能。

4）阐明细胞核的结构和功能。

情感态度和价值观方面。

1）体验制备细胞膜的方法。

2）认同细胞是基本的生命系统。

能力方面。由于是复习课相关的实验操作和模型制作不在重复了。

3. 重点与难点。

1）重点：各种结构的结构和功能。这是基础知识。

2）难点：生物膜系统的认识，细胞器之间的协调与配合。这是对细胞是个统一整体认识，属于理解层次。

4. 教材处理。

由于是节大容量的复习课，并且要符合水平考试的要求，而且是文科生物教学，因此基础知识的全面讲述最重要，且要突出重点，难点处理形象合理便于理解。

再说教法。本章内容多为基础性的知识，采用学生的回顾与教师的引导为主方法。通过教师的引导，把学生头脑里杂乱无章的知识整理成清晰的知识体系。

我自认为在教法上我的一个亮点就是采用了图形和知识的有机结合，在黑板上展示图形，按照从一定的顺序逐一引导讲述，也就是说当各种细胞的结构讲完之后，黑板上就有一个完整的细胞结构图。不仅使学生有清晰的知识结构，还对各种细胞结构的形态，位置有了明确的认识。

三是说学法。

学生为文科生，生物基础比较差，对细胞基本结构有一定认识的学生相对较少，因此在复习过程中因该多给点时间让他们再次熟悉书本，引导学生学习过程中要结合书本，在书本中找到相关位置，形成教师、书本、资料三位一体，用合理的方式引导他们回顾，思考，做笔记。

最后说说教学过程。

整堂课主要可分为两个部分：

一是对基础知识的复习回顾，整理成系统的知识体系。

二是对细胞是个统一整体认识的分析。

具体过程如下：

以复习提问引入：组成细胞的有机物主要有哪几种？他们有何功能？

然后引出复习课题：这些有机物有些是构成细胞基本结构的重要成分，那细胞有哪些基本结构呢？请同学们回顾然后一起大声的说出来。

下面我们就逐一对各种结构进行再一次的认识，先给大家5分钟时间再次熟悉书本知识。（利用此时间在黑板上画出细胞框架图）

引导：请大家看看黑板上的这幅未完成的图，今天这节课上完时，也是这个图做完时，我们还是按照从外到内的顺序来一起回顾吧。（进入第一部分的学习）

细胞的最外面是细胞壁。依次结合作图形讲述相应的细胞结构以及他们的功能。包括细胞壁，细胞膜，细胞核、八大细胞器的结构与功能，生物膜系统的概念和功能，并在黑板上清晰的板书出来。

这个过程教师引导为主，学生结合书本回顾，认真做好笔记。第一部分教学完成用时约30分钟。

第二部分引入：如果把细胞比作一个工厂，那他纵多的细胞器就是工厂的各个部门，那这些部门又是怎么样有机的结合在一起的呢？

结合分泌蛋白的形成过程来说明细胞器之间的分工合作，进而让学生理解细胞是一个统一的有机体。在这部分的教学过程中依然结合图形将这部分知识难点形象的展示出来。

最后是小结，再一次展现整个知识体系，强调重点内容。