名词误用（）李大夫总是耐心地指导她把病历写得完整、清晰、条理。
条理本是名词，此处误用为形容词，可改为有条理）（）你这种行为就不中国了。
中国是名词，可改为不是中国人的行为）动词误用（）这是一个多么感动的场面啊！（感动是一个动词，此处误用为形容词，可改为感动人或让人感动）（）思维这个词可以分为广义和狭义两种使用。（使用是动词，此处使用显得冗繁，可去掉）形容词误用（）他简简单单的两句话，顿时使我心中有一种无可名状的沉重。
沉重是形容词，此处误用为名词，可改为沉重感）（）这本书精装本与普及本的定价悬殊一半多。
悬殊本是形容词，此处误用为动词，可改为相差）代词指代不明（）在三年的高中生活中，我的进步很大，因为老师对自己都是严格要求的。
自己究竟指老师还是指我呢？根据语境可将自己改为我或我们）（）在老校友聚会的那天，张青和王捷一见面，他就说：你还认识我吗？
（他究竟指张青还是王捷呢？可将其改为张青或王捷）副词误用（）新的政委和老政委一样，更会体贴战士。
更与语境不符，应删去）（）他在工作中犯了这么大的错误不是偶尔的。
作文结构例析
一 例谈记叙类作文的分类结构法。文章是内容和形式的有机结合，有了充实感人的内容，再配以完整巧妙的结构，文章就显得更加完美。分类结构法 是努力使文章达到内容和形式的有机结合的方法。具体而言，分类结构法 就是如何安排作文主体的层次和内容的具体作法。分类，即按一定的标准，把主体部分的写作内容分成几类，划出...
作文讲解例析
遥望象牙塔，走过独木桥。听，是谁打翻了五味瓶？伸出手指数一数，酸甜苦辣咸 题记。三十年，回眸一瞬间。有多少莘莘学子遥望着象牙塔，倚窗悲叹 又有多少佼佼者安然走过独木桥，站在象牙塔上 笑傲江湖。然而，是非成败，转头空。当我们转过头来回望过去的时候，一切的一切，又算的了什么？酸。十年寒窗苦读日，一朝金榜...
作文能力训练例析
新教材很多课文后都有片段写话练习，这些练习，能很好地引导学生由课内转向课外，由作者的生活经历联想到自己的生活体验，与作者产生情感上的共鸣，并且厚实思想上的积淀，从而激发写作的兴趣，尝试用自己的语言去反映自己的生活，表达自己的感受，抒写自己对生活的认识。这其实就是作文训练，就是以阅读促进学生的进一步创...