b小议看电视。
2． **琵琶(与别人唱反调)如：a吃亏就是赚便宜b明知山有虎，偏往虎山行c南辕北辙赞d我笑寓公e让武松伏法f鲁提辖，快放下你的铁拳g“聪明一时糊涂一世”的诸葛亮。
注意：并不是所有的观点都可以唱反调，关键要言之有据，言之有理。
三）、构思的创新。
文似看山不喜平，无限风光在险峰。
1．先声夺人，出奇制胜。
2．巧设悬念，引人入胜。
3．设置迷雾，卒章露底。
4． 欲扬先抑，铺排蓄势。
5． 对比鲜明，深化主题。
四）、结构的创新。
小标题式。日记体式。
剧本式。自述式。
分镜头式。试验报告式。
五）、语言的创新。
1．借用修辞增亮色。
1.表天气热：“地上象下了火，整个老城象烧透了的红砖窑。”
2.表速度快：下课铃一响，同学们象脱笼的小鸟一样飞出了教室。
3.表噪音大：晚自习突然停电了，教室里一片欢呼，兴奋地象一下子要蒸发掉。
4.表父爱：如果我是一支箭，父亲就是那张弓，用他那张弯曲的背，趋使我去实现人生的目标。
5.表母爱：母爱如一眼温暖的清泉，远远不断的滋润着我的心田。
6.表友谊：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
7.表达愁思：白发三千丈，缘愁似个长。
2．运用俗语巧话多。
1.他可是个犟脾气，只要他打定了的主义，就是八头牛也拉不回来，看，这次他又“吃了秤砣——铁了心了”。
2.说起咱家乡的变化，那可真是——芝麻开花，节节高啊！
3.为什么牛儿满天飞？那是因为我们班的某男在吹！
说起我们班的某某，他可是出了名的吹牛大王，芝麻粒大的小事，经他一吹，绝不比天小！吹牛是他的拿手绝活，别看其貌不扬，人家是八十岁的老头含九十斤的烟斗——功夫全在嘴上。
4.今天算我倒霉！谁都知道，与他打交道，那是“秀才遇到兵，有理说不清”。
3．串用歌词添光彩。
阳光总在风雨后。
不经历风雨，怎么见彩虹？
若非一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。
我的未来不是梦。
都是粗心惹的祸。
4．妙用诗句创新意。
王老师教育教学有方，他总是“随风潜入夜，润物细无声”，默默耕耘在教学一线上。
这场雨下得太及时了，这真是“好雨知时节，当春乃发生。”
5．流行语言不可缺。
个人复述。小组交流，分析优点。
代表发言。教师总结。
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