张扬个性，创新作文。
作者：王超。
**：《课程教育研究·上》2023年第09期。
摘要】语文在高考中占有举足轻重的地位，而写作能力是学生语文素养的综合体现。语文新课标要求学生进行富有个性化，创新性的写作。笔者在本文中**了高中语文个性化作文教学的相关问题，并提出了一些有效的教学策略。
关键词】新课标高中语文个性化作文教学策略。
中图分类号】g633.34 【文献标识码】a 【文章编号】2095-3089（2014）09-0091-02
作文在高考语文学科中占有较大分值，是语文学科的一个重要部分。提高学生的写作水平，让学生实现个性化写作是新课程标准理念下高中阶段语文教学的重点和难点。《语文课程标准》要求语文作文教学要让学生“自由的表达”和“有创意的表达”。
因此，笔者结合自身的教学经验，就新课标下如何实现个性化作文教学展开论述。
一、高中语文作文教学现状及新课标的要求。
目前大部分学生的作文在内容上呈现出千篇一律的情况，在思想上显得肤浅空洞，学生的作文变成了单纯地为了应付老师和考试。学生在作文中不再重视对自己真实情感的抒发，严重脱离了自己的生活实际。许多语文教师也为了学生在高考写作中能取得高分而教给学生一些固定的写作模式，机械地要求学生按照一定的格式进行写作，没有在平时的写作教学中重视对学生的创造性思维能力的培养。
这就导致了学生在写作中缺失了自己个性和创造性。
新课程标准》提出：写作教学要让学生用真情实感表达出对社会、对人生的独特感受和真实体验，重视培养学生的创造性思维，鼓励有创意的表达，为发展健康个性，逐步形成健全人格奠定基础。因此，语文教师有责任改变目前的语文作文教学的现状，鼓励学生写个性化的作文，鼓励学生在写作中进行自由和个性的表达。
新课标对高中语文作文教学提出了新的要求，个性化作文逐渐成为高中语文教师所追求的语文作文教学的目标。个性化作文教学不仅能改变传统的作文教学中单一，死板的教学现状，还能让学生的个性在写作中得到充分的发扬，有利于学生整体素质的提高。
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