试卷结构特点分析

2010-2011学年度第二学期期末测试。

三年级数学试卷分析。

三八中心校。

０１１年７月１日。

2010-2011学年度第二学期期末测试。

三八中心校三年级数学试卷分析。

三年级下册数学期末试卷由六部分组成：分别是“计算题”“填空”“判断”“选择”“操作题”和“解决问题”。其中计算题占30%，填空题占14%，判断题占5%，选择题占5%，操作题占14%，解决问题占32%，本次重点是计算题和解决问题。

本次测试命题覆盖面广，考查是全方位的，合理地整合了三维目标，不仅考查了学生对教学一些基本概念的理解，同时也对一些基本概念举一反三，考查学生对知识掌握的灵活性。

试卷难度有一定的层次性，其中计算题，填空题，判断题，选择题是基础性知识的测试，但也具有一定的灵活性，动手操作题以及解决问题是基础题的升华，对于学生的观察力，动手操作能力以及理解分析能力进行了整合。

二成绩分析。

1.成绩分析。

2.学生测试分析。

计算题。这道题学生基本掌握较好，只有个别学生计算马虎造成错误，还有其中一题利用到三位数乘二位数对于学生来说是知识的提升，对于学生本题做错不少。

填空题。该题内容的涉及面广，考查了单位换算，面积单位及小数及分数的一些基础知识。第1小题单位换算失分的原因是由于学生对知识的理解不充分不能正确明白单位之间的进率。

第2小题主要考查对单位的理解个别学生由于对面积的理解不清楚，个别学生出现失误，第3，6考查小数的基础知识，前后知识没有连接性，学生掌握较好基本没有错误。第45两小题是考查分数计算单位及计算单位的应用的一些知识，学生掌握较好。

判断题选择题。

这两项内容都是考查学生的基础知识，但也有一定的灵活性。锻炼了学生的思维能力。

操作题。这两题对于图形的平移和画对称图形，对称图形学生做得很好，只有平移有个别学生出错，第2小题的可能性较为基础，学生做的较好，只有个别学生没有正确理解题意，造成错误。

解决问题。这道题测试全面：测试了统计、面积、计算平均数等多方面知识，这是每次测试的重点也是学生的难点，大部分学生掌握较好。

三存在问题。

1、学生缺乏良好的考试习惯，考试时粗心。

2、个别学生基础知识掌握不好，这说明在课堂上听讲方面不注意。

3、学生课上听讲不认真，不能深入思考后再解答。

四工作对策。

1、教师及时反思进行详细卷面分析，总结本学期在教学中的不足，针对每个学生进行分析。

2、继续培养学生良好的学习习惯，从待优生出发。做到堂堂清、日日清、周周清、月月清。

3、加强与家的联系，及时沟通，共同努力。

4、利用假期留分层次作业，让不同层次的学生在假期中知识得到巩固。