作文训练之安排分论点，列提纲。
一、 并列式结构。
是对中心论点所涉及的几个主要问题，横向思维，分别进行论述，几个层次之间的关系是并列的，它们从不同的角度来表现文章的论点。
1）论题的内涵（本质属性、内容、外延）是什么。
2）为什么要有论题（或论题有什么用）
3）怎么样才会有论题。
例如：1、阐释内涵（是什么）
中心论点：坦然看生活。
分论点①坦然是一种失望后的乐观。
分论点②坦然是一种付出后的欣慰。
分论点③坦然是一种平淡中的自信。
2、分析理由（为什么）
中心论点：“为人当多思”:
分论点①多思才能把知识学活。
分论点②多思才能有所发明创造。
分论点③多思脑子才越用越灵。
3、怎么样才会有愿景（怎么样）
分论点①实现愿景需要矢志不渝的意志。
分论点②实现愿景需要坚忍不拔的毅力。
分论点③实现愿景需要天时地利的帮助。
二、递进式。
用来证明观点的几个层次之间是逐层推进、逐步深入的关系，特点：
提出问题——分析问题——解决问题，即“是什么——为什么——怎样做”
例如：中心论点：节俭精神不可丢
分论点① 节俭是古圣今贤提倡的美德(是什么 )
分论点② 当今社会仍需提倡节俭(为什么 )
分论点③ 我们青年学生尤其应该提倡节俭(怎么做 )
二、 对照式。
将两种不同的事物或同一事物的不同情况，分解成正反两个方面，从而从正反两个方面提炼分论点，以显示思维的鲜明性。
例如：中心论点：知耻应后勇。
分论点① 知耻不后勇，必定自甘堕落，遗恨千古。
分论点② 知耻而后勇，化耻辱为上进的动力，也有成功的一天。
读下面的材料，按要求作文。
“任何看似愚蠢的东西，它一定也有值得喝彩的地方。”
——克雷尔特。
意大利著名的雕刻家兼画家米开朗其罗曾完成了一件旷世杰作“大卫像”。但是据说雕刻大卫像所用的这块大理石，曾被多位雕刻家批评得一无是处，有些人认为这块大理石采凿得不好，有些人嫌它的纹路不够美，用它绝对雕不出好的艺术品，总之它被批评为一块不受人赏识的普通石头。
但是，当米开朗其罗以独特的眼光，和这块人人都认为无用的大理石相遇后，它就成为举世瞩目的“大卫像”了。
周围一些不起眼的人、事、物，或许都隐藏着不同凡响的智慧。让我们成为别人的米开朗其罗，使一些平凡的事物，因我而截然不同。
赏识是什么：赏积是认识到别人的才能或作品的价值予以重视或赞扬。请以“学会赏识”为话题，写一篇不少于的议**，题目自拟。
要求：合理安排分论点，运用并列式/递进式/对照式结构中的一种布局谋篇。
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