摘要：英语教学的重中之重在于单词教学，每一位有经验的教师都有一些实用的单词教学方法，但每一种方法都应该有利于调动学生的学习积极性和主动性，有利于学生理解和记忆所学单词。
关键词：初中英语。
单词。教学方法。
一、单词的教学范围。每一个单词不仅表达一定的概念，具有一定的词汇意义，而且在语音、拼法和语法等方面也有自己的特点。
因此教学单词时，除了着重讲解词义和用法外，也要讲解相关的其它内容。1.教学单词时，应对单词的语音进行分析，特别是元音字母在重读开音节、重读闭音节中的发音以及字母组合在重读音节中的发音，过好语音关。
如教maths时，应指出a发/?/但书写时要写成a，同时还要联系已学过的单词bag, stand, black, cat等进行归类巩固，教师要严格要求学生养成良好的发音习惯，发好每一个音标，读准每一个单词。2.
教学单词时，应对单词的拼法进行分析，音形结合，过好单词拼写关。如sheep→sh -ee-p, information→in-for-ma-tion, politics→po-li-ti-cs,difficult→di-ffi-cult等，教师要注意引导学生发现元音字母和辅音字母在单词中的发音规律，弄清各个音素与其所代表的字母或字母组合，掌握正确的拼写形式。
3.教学单词时，应讲解单词的构词特点。如n+y→adjwind→windy,rain→rainy,cloud→cloudy,snow→snowy；n+ful→adjcare→careful,thank→thankful, use→useful, sucess→sucessful, wonder→wonderful, youth→youthful；n+ly→adjfriend→friendly,comrade→comradely,man→manly,woman→womanly；adj+ly→adv usual→usually, wild→wildly, sure→surely,careful→carefully, sad→sadly, recent→recently, quick→quickly, quiet→quietly；v+er→nwork→worker,teach→teacher,sing→singer,learn→learner,read→reader,play→player；1+1→1(复合词)class+room→classroom, home+work→homework, basket+ball→basketball等等。
4.教学单词时，应讲解单词的语法特点，应根据需要指出它的词类。如果是名词，要指出其单、复数形式以及复数形式的构成方法；如果是动词，要指出其第三人称单数、现在分词、过去式和过去分词的变化形式；如果是形容词或副词，要指出其比较级和最高级的变化方法。
5.教学单词时，应讲解单词的意义和用法。要结合词组、句子和上下文来理解其意义和用法，因为每个单词的词义多种多样，离开了词组、句子或上下文就很难理解其确切含义。
如“like”一词，当动词意思是“喜欢”，ilikereadingenglishverymuch.当介词意思是“象”或“跟……一样”，he looks like his father.当形容词意。
初中英语单词
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