初三英语词汇

2024年8月31日我在进修学校参加了吉林省举办的初中英语新课标的培训，深感获益匪浅，眼界也开阔了不少，使我对新课标有了更深一层的认识与领会，现将个人的感想与心得从以下几个方面简单的述说如下：

1.对“义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质”的理。

的英语课程提出了工具性和人文性双重性质。工具性和。

人文性统一的英语课程有利于为学生的终身发展奠定。

基础。2．对“义务教育阶段英语新课程的语法教学目标”的理解。

根据《课标》规定的语法知识教学目标及课程实施建。

议，作为教师组织课堂教学活动务必做到以下几点：

第一，教师和学生都要明确学习语法的意义。第二，学习语法的目的是更好地了解语言的运作系统，从而在听、说、读、写等语言运用过程中有效地利用语法。

第三，要注意培养学生的语法意识。

第四，要善于把握语法的掌握程度，不能盲目追求语法知识的的系统性和完整性。

第五，教师要不断探索语法教学的方法，引导学生使用有效的语法学习方法。

从学习者成长过程研究语言教学规律义务教育阶段。

3.初中学生只有对自己、对英语及其文化、对英语学习有积极的情感，才能保持英语学习的动力并取得成绩。因此，在英语教学中我们应该自始至终关注学生的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

为此英语教师要做到：

一）、面向全体学生，为每个学生学习英语打好基础，（二）、注重语言实践，培养学生语言运用能力。

三）、加强学习策略指导，提高学生自主学习能力。

四）、培养学生的跨文化交际意识，发展跨文化交际能力。（五）、结合实际教学需要，创造性地使用教材。

六）、合理利用各种教学资源，提高学生的学习效率。（七）、组织生动活泼的课外活动，促进学生的英语学习。（八）、不断提高专业水平，努力适应课程要求。

此外，在英语教学中还要注重“以人为本”，发挥学生主体作用。在教育过程中，以学生为中心，充分发挥学生的主体性已成为新课标中大力推广的教学方法。外语教学中的重点不再应该是“我们该教些什么”，而应是“我们如何在课堂教学中创造这些条件”。

新课程标准强调的是学生“能干什么”，因此，我们在教学过程中应充分重视学生的主体地位，体现学生的主动性和创造性，增强学生使用英语的能力。

教师对学习材料和内容的处理，一般是由易到难，逐步深入，同时要考虑到对学生学习兴趣的一定刺激程度，使学生的思想始终处于积极状态，使他们的兴趣逐步升级。其次增加教学环节中的趣味性，教学手段的多样化也有助于使学生的兴趣得以保持。通过这次培训学习，作为英语教师的我，对《初中英语新课程标准》有了更深的了解。

在今后的教学工作中，一方面要向学生传授语言知识并使他们掌握技能，另一方面更要重视培养和保持学生对这门学科的兴趣，获得事半功倍的效果。这样才能真正把新课程标准提出的要求落到实处，达到高质量的教学效果，英语教学一定能再上一个新的台阶。