3、表语：说明主语的状态、性质、等。可为形容词、副词、名词、代词、不定式、分词。
1)当联系动词不是be，而其后是名词和代词时，多表达‘转变为’之意，注意与动宾关系的区别。
eg: he became a teacher at last.
his face turned red.
2)感官动词多可用作联系动词。
eg: he looks well.他面色好。
it sounds nice.这个听起来不错。
i feel good.我感觉好。
the egg smells bad.这个鸡蛋难闻。
例：tom is a boy.(tom是个男孩)主语为tom,系词为be动词的第三人称单数is，表语为a boy
三)there be 结构：
there be 表示‘存在有’。这里的there没有实际意义，不可与副词‘there那里’混淆。此结构后跟名词，表示‘(存在)有某事物’
试比较：there is a boy there.(那儿有一个男孩。)/前一个there无实意，后一个there为副词‘那里’。
二、定语：定语是对名词或代词起修饰、限定作用的词、短语或句子，汉语中常用‘……的’表示。
定语通常位于被修饰的成分前。若修饰some,any,every,no构成的复合不定代词时，(如：something、nothing);
或不定式、分词短语作定语、从句作定语时，则定语通常置后。副词用作定语时须放在名词之后。
一)形容词作定语：
the little boy needs a blue pen.小男孩需要一支蓝色的钢笔。
二)数词作定语相当于形容词：
two boys need two pens.两个男孩需要两支钢笔。
三)形容词性物主代词或名词所有格作定语：
his boy needs tom's pen.他的男孩需要tom的钢笔。
there are two boys of toms there.那儿有tom家的两个男孩。
四)介词短语作定语：
the boy in the classroom needs a pen of yours.教室里的男孩需要你的一支钢笔。
the boy in blue is tom.穿兰色衣服的孩子是汤姆。
there are two boys of 9,and three of 10.有两个9岁的，三个10岁的男孩。
五)名词作定语：
the boy needs a ball pen.男孩需要一支圆珠笔。
副词作定语：
the boy there needs a pen.那儿的男孩需要一支钢笔。
不定式作定语：
the boy to write this letter needs a pen.写这封信的男孩需要一支钢笔。
六)分词(短语)作定语：
the smiling boy needs a pen bought by his mother.那个微笑的男孩需要一支他妈妈买的钢笔。
七)定语从句：
the boy who is reading needs a pen.那个在阅读的男孩需要一支钢笔。
三、状语：状语修饰动词、形容词、副词或全句，说明方式、因果、条件、时间、地点、让步、方向、程度、目的等状语在句子中的位置很灵活，常见情况为：通常在句子基本结构之后，强调时放在句首；修饰形容词或副词时，通常位于被修饰的词之前；表示时间、地点、目的的状语一般位于句子两头，强调时放在句首，地点状语一般须在时间状语之前；一些表示不确定时间(如：
often)或程度(如：almost)的副词状语通常位于be动词、助动词、情态动词之后，动词之前。
有时状语在句中的某个位置会引起歧义，应注意，如：the boy calls the girl in the classroom.一般理解成‘男孩喊教室里的女孩‘(此时in the classroom为girl的定语)，也可以理解为‘男孩在教室里喊女孩’(此时in the classroom为地点状语)，最好写作‘in the classroom,the boy calls the girl.
'一)副词(短语)作状语：
the boy needs a pen very much.男孩非常需要一支钢笔。(程度状语)
the boy needs very much the pen bought by his mother.男孩非常需要他母亲买的那支钢笔。(宾语较长则状语前置)
the boy needs a pen now./now,the boy needs a pen./the boy,now,needs a pen.
/男孩现在需要一支钢笔。(时间状语)
二)介词短语作状语：
in the classroom,the boy needs a pen.在教室里，男孩需要一支钢笔。(地点状语)
before his mother,tom is always a boy.在母亲面前，汤姆总是一个男孩子。(条件状语)
on sundays,there is no student in the classroom.星期天，教室里没有学生。(时间状语)
三)分词(短语)作状语：
he sits there,asking for a pen.他坐在那儿要一支笔。(表示伴随状态)
h**ing to finish his homework,the boy needs a pen.因为不得不完成作业，男孩需要一支笔。(原因状语)
四)不定式作状语：
the boy needs a pen to do his homework.男孩需要一支笔写家庭作业。(目的状语)
五)名词作状语：
come this way!走这条路！(方向状语)
六)状语从句：
时间状语从句，地点状语从句，原因状语从句，结果状语从句，目的状语从句，比较状语从句，让步状语从句，条件状语从句。
四、直接宾语和间接宾语：
一)特殊的同源宾语现象： fight a fight , dream a dream , etc.
二)有些及物动词可以有两个宾语，如：give给，pass递，bring带，show显示。这两个宾语通常一个指人，为间接宾语；一个指物，为直接宾语。间接宾语一般位于直接宾语之前。
一般的顺序为：动词 + 间接宾语 + 直接宾语。
eg:give me a cup of tea,please.
强调间接宾语顺序为：动词 + 直接宾语 + to + 间接宾语。eg:show this house to
五、宾语补足语：位于宾语之后对宾语作出说明的成分。宾语与其补足语有逻辑上的主谓关系，它们一起构成复合宾语。
一)名词/代词宾格 + 名词。
the war made him a soldier.战争使他成为一名战士。
二)名词/代词宾格 + 形容词。
new methods make the job easy.新方法使这项工作变得轻松。
三)名词/代词宾格 + 介词短语。
i often find him at work.我经常发现他在工作。
四)名词/代词宾格 + 动词不定式。
the teacher ask the students to close the windows.老师让学生们关上窗户。
五)名词/代词宾格 + 分词。
i saw a cat running acrothe road.我看见一只猫跑过了马路。
六、同位语：同位语是在名词或代词之后并列名词或代词对前者加以说明的成分，近乎于后置定语。如：
we students should study hard. (students是we的同位语，都是指同一批‘学生’)
we all are students. (all是we的同位语，都指同样的‘我们’)
七、独立成分：有时句子中会有一些与句子没有语法联系的成分，称为句子独立成分(注意：区别于分词独立结构)。
感叹词：oh,hello,aha,ah,等。肯定词yes否定词no称呼语：称呼人的用语。插入语：一些句中插入的 i think , i believe,等。
如： the story,i think,has never come to the end./我相信，这个故事还远没结束。
情态词，表示说话人的语气(多作为修饰全句的状语):perhaps也许，maybe大概，acturely实际上，certainly当然，等。
八、分词独立结构：分词作状语时其逻辑主语与句子的主语一致！ 否则应有自己的逻辑主语，构成分词独立结构。
例：错句：studying hard,your score will go up.
正确：(1) studying hard,you can make your score go up. 或 (2)if you study hard,your score will go up.
解析：错句中分词studying没有自带逻辑主语，则其逻辑主语就是句子的主语，既your score . 显然做study的应是人，不应是your score(分数).
正确句(1)更正了句子的主语，使其与分词逻辑主语一致( 同为you );正确句(2)则使用条件分句带出study的主语，(不过已经不是分词结构了).
分词独立结构常省略being,h**ing been.不过‘there being...的场合不能省略。
如：game (being) over,he went home.
he stands there,book (being) in hand.
独立结构还可用with、without引导，作状语或定语。这种结构不但可以用分词，还可以用不定式、形容词、介词短语、副词或名词等。
如：with nothing to do,he fell asleep soon.无事可做，他很快就睡着了。
the teacher came in,with glasses on his nose.老师进来了，戴着一付眼镜。(注意，此句on his nose不可省略！)
英语句子分为简单句和复合句。所谓的简单句，就是一个句子中只包含一个主谓结构的句子。复合句又分成并列句和复杂句，下面我们分别对这三种情况加以简要的分析。
英语句子结构
英语基本的句子结构。1.s v 主语 谓语 此句型的句子有一个共同特点，即句子的谓语动词都能表达完整的意思，这种句型中的动词大多是不及物动词，动词后不可以直接接宾语，后面可以跟副词 介词短语 状语从句等。常见的动词如work,sing,swim,jump,arrive,come,die,disapp...
英语句子成分和英语句子结构
第一章英语句子成分和英语句子结构。复合句 复合句对英语学习和考试有极大的决定性作用。其实复合句是简单句的扩展，只要借助简单句的句型结构分析推理出复合句的主干结构，弄清从句是何种从句，然后再根据从句相应知识点解决语法问题或理解句子。第一章英语句子成分和英语句子结构。复合句 复合句对英语学习和考试有极大...
英语句子结构讲解
学会分析英语句子 语法基础辅导讲义 第一讲学会判断分析简单句。一 词类和句子成分的关系 动词概说与五种基本句型 1 语法学习和语法学习的方法。1 语法包括哪些内容？2 怎样学习语法？死记活用 关于英语词类的特点的思考题。2 十大词类中，哪种词类是英语中特有而汉语没有的？3 哪些词和名词有关系？4 动...