从英语书面表达五种基本句型到复合句教学的反思

发布 2021-05-22 21:20:28 阅读 3022

作者:王元周。

**:《校园英语·下旬》2023年第07期。

摘要】本文就学生高考英语书面表达中的复合句使用问题进行了阐述,而复合句恰恰是学生常常出错的地方,故而影响到了高考的成绩。在教学中,笔者也经历了同样的教学之痛,经多年教学的总结,就此提出个人的看法,与大家共勉。

关键词】基本句型复合句教学。

不同省份的英语书面表达在高考中所占的比重约为试卷总分的20%左右,低分作文足以让学生在高考中总成绩感到致命,不少学者对高中英语写作的方法与策略进行大量的探索与研究,同时也对学生的写作存在的问题加以归纳和分析,并对相关的教学给出了各种各样的丰富的教学建议,可一线教学的老师还是为之感到无力。书面表达是对学生英语综合应用能力的考查方式和体现。目前学生的写作主要存在的问题为词汇词性的误用,句子语法方面的错误,中式英语的句子结构,词性的误用,简单句的使用也存在很大的困难,很少用或者说没能正确使用复合句,而复合句恰恰是提高英语作文亮点的最有效的手段之一,学生在写句子的过程中对句子的结构完整性把握度或者能力不够,导致句子缺少这或那成分。

笔者认为,要解决此问题,可从以下入手,落实好教学的实施,不能走马观花,生生必须过关,做到真正夯实学生的语言基础,方能从根本上突破复合句的使用。

一、五种基本句型的成分认识与使用过关。

所有复合句的变化都离不开基本句型结构,无论主句还是从句都必须满足五种基本句型中的一种。因此,教学好基本句型是学生学好复合句的基本保障。

(主+谓+)

marry can swim well.

这一结构中的谓语动词为不及物动词,类似的词有go,live,die,talk,swim,stay等,本身能表达完整的意思,后面不需跟宾语,后面可以跟副词、介词短语做状语。笔者调查发现,在新课标的语文教学中,语文教师或者教材均没有给学生灌输句子成分,学生对什么能做主语或谓语都是一无所知,故在教学过程中一定让学生知道什么是不及物动词。否则,再说一切也是无济于事。

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