高考英语阅读教案

要不要读懂？一定要读懂！

要不要读完？没必要读完！

在做阅读题时，建议先把题目扫一遍，把问题的关键词画出，再去读文章。只有知道问什么，才能有的放矢，更加有针对性，做题效率也更高。1.有效信息（主题与重点句）

2.干扰信息（和错误选项对应，应尽量少读）

3.无效信息（非重点）关键是要抓主题和找重点，有些信息是不用读的！

文章=重要信息（主题句/出题句）+次要信息（解释/证明/说服）主题：被解释！（如果想确定某句话是主题，只需要看它的下一句是否在解释这一句）

靠主题做题】

一篇文章只有一个主题，每个句子都围绕这个主题，每道题目都来自文章内容，每道题目都符合文章主题！

读懂主题=读懂文章=能做出很多题目！阅读理解做错题只有两种原因：

1.读多了（阅读理解唯一需要读懂的句子是主题句和重点信息句）2.想多了（阅读理解唯一正确的思维是---同义替换思维）【提分心态】“高考不能靠运气、不能靠人品、不能靠感觉，必须靠实力！

”绿洲思维】文章=一片大沙漠！绿洲=能读懂的句子！（管中窥豹，可见一斑）不是去找认识的单词，而去找能读懂的句子。

单词无法准确表意；句子才是表意的最基本单位！

如present礼物，当下，呈现，出现。这一个单词就有这么多的意思，你选哪一个呢？所以要结合句子去理解~能读懂的句子读慢点；读不懂的句子读快点！

同义替换思维】

阅读理解唯一正确的思维方式：同义替换思维！如何运用：关键词——定位——同义改写关键词有如下三种：

1.题干中的专有名词2.实义名词3.动词形容词副词。

在找关键词的同时注意：1，不选中心词2，关键词转化。

细节理解题：what，when，where，how，why就文章的单个细节提问。

段内原则：一旦定位到了出题点，就可以放心的在出题点的附近寻找答案，要以段落为单位在定位词本段内寻找答案。顺序原则有哪些选项pk术？

存同求异：留着相同的单词不看，只看两个选项不同的单词；哪个单词错，则它所在的选项就错！

正确选项的特征：

1、符合主题。很多正确选项都是和主题直接或间接相关，所以只要把握好文章的主题，不要进行主观推断或臆断，答案就在眼前。

2、同义改写。正确答案很多时候是原文当中一小段内容的改写，重点是表达改变，实词有所替换。

3、不太绝对。不少选项都会利用perhaps，probably，possibly,might,maybe等单词，使得选项意思不会过分武断。

错误选项的特征：

1、选项当中的感**彩与行文逻辑不符。

例如：文章行文以褒义为基调，选项当**现明显的贬义。

2、串段选项－定位段落和答案出现段落不是同一段。

3、二次推断选项－选项内容本身而言并没有错误，但是和文章内容并无关系，学员容易因为日常生活的判断而做错，忘记了正确答案常是原文改写，被不少英文还不错的同学称为“巨人杀手”。

4、矛盾选项－分两种：

选项本身自我矛盾。如and前后一个是褒义词一个是贬义词。注意：必须是词性的褒贬义，二次推理不列入该范围。

和文章部分内容矛盾，注意but后面的内容，就算不是正确选项，也有可能告诉你，哪一个选项是错的。

5、绝对化选项。选项过分武断和绝对，可以参考的特征单词有：all, every, none, never, only,total和any等，但并不是说一有这些词就错，有时候还是有题目考核逆反思维的，而且onlyto,或在only前面加否定就并非绝对化了。

6、无厘头选项。和文章内容完全没关系，或违背常识的选项。

7、因果倒置选项。考试中经常会问及因果关系的题目，一定注意因果在文章当中的表述，究竟谁是因，谁是果。因果经常可以看到选项当中有因果倒置的情况出现。06

阅读理解要想满分，得学会啥？

1.单词：认识单词+破解概念。

2.句子：句子结构+句子功能。

3.段落：段落结构+段落主题。

4.篇章：篇章结构+篇章类型n记叙文n应用文n说明文n议**n自然科学n社会科学。

这些不良阅读习惯你有吗。

心译：读一句心译一句，句句必须借助汉语译文方能理解。

指读：阅读时总是用指头或笔尖等指着句子，边移边读。

逐字逐句：一字一句，字字重视，句句关心，生怕漏掉一个单词，眉毛胡子一把抓。

见生即查：阅读时欲将生词各个击破，完全扫清阅读障碍，认为只要没有生词，便可洞悉文章。

声读：阅读时发出声音，全篇诵读，字字句句，丝毫不拉。

唇读：阅读时虽没有发出声音，但唇随句变，词带舌移，只是声带未颤，声音未出。

默读：没有出声，也没有唇动舌移，但目光、意识仍在逐句念诵。——

这些不良习惯要么会打断阅读思维的连贯性，要么会破坏对文本的整体理解，而它们最大的害处就是降低了阅读速度。常听到同学抱怨“其实试题并不难，只是时间不够”，其实这都是阅读的不良习惯导致的。

那么我们该怎样摆脱这些不该有的阅读习惯？又有哪些拿高分的技巧可以轻松get呢？1

以意群为单位，成组视读。

分清意群，停顿娴熟，不仅是朗诵的关键，更是阅读的基本素质。英语阅读是以意群为单位，而非以单词或词组为单位。成组视读是说用眼睛扫视，不是一个词一个词的去默看，而是向探照灯一样根据意群，一组组的进行扫视，句子是看做一个整体结构的，被收纳的是信息，而不是单个的词汇。

2首尾在心，紧扣中心。

任何一个作者都会有自己的写作意图，任何一篇文章也都会有自己的中心主旨，而能否明晰作者的写作意图，能否把握文章的主旨，是理解一篇文章的关键，也是阅读水平高低的体现。为了考察考生对文章的理解程度和阅读水平，出题者必然会以各种方式对作者的写作意图与文章的主旨要义进行考察。

一般来说，文章的主旨经常会被表述在文章的首尾中，首尾既包括文章的首段尾段，又包括每一段的段首句和段尾句。要想快速把握文章中心，文本之首尾段和各段之首尾句是最佳切入点，因此同学们应格外注意。3

学会跳读，心中有图。

阅读理解要做到心中既有森林，又有树木，既要纵览全文，又要主次有别。跳读即可用来通读全文，了解大意，又可用来搜寻细节，锁定被考察信息——如此既把握了整体，又不会忽视细节。

在跳读时一定不要借用母语翻译，比如大家可以通过情景想象、提纲列表、重点连线、简图示意等手段来梳理文章脉络，让文章的框架更加直观化、形象化、具体化。4

请善于猜测词义。

****都允许出现3%的超纲词汇，这些词汇往往文中都会给出暗示，考生可以根据上下文来推断他们的意思。

比如有些其后则会紧跟其同位语，直接对其进行解释说明；有的词汇(多数为名词)只需判定它是某类事物即可，比如人名、地名、某类动、植物等等，而无须弄明白其具体意思；有些生词实在没有线索也不必太在意，因为。

一、两个词不认识根本不会对文章理解带来障碍，如果大家因为不认识生词慌了阵脚，才会得不偿失影响自己的发挥。

当然，英语语言相当丰富，同一意思会有多种不同表达，以避免语言表述上的单调重复。考试中常见的题型“同意改写”就是考察学生的这一能力的。以句型“决定做某事”为例，英。

语中有以下表达：1. decide to do sth.

2. make a decision to do sth.3. determine to do sth.4. be determined to do sth.

5. make a determination to do sth6. resolve to do sth.

7. make a resolution to do sth.8.

make up one’s mind to do sth.9. set one’s mind to do sth.

在设计试题时总会用不同的语言结构对文本中的某些信息进行同意转述。有的转述会很明显，可以一目了然，但也不乏隐含很深的转述。所以可以借助阅读文章中的各种符号，帮助我们快速理解内容。

巧用阅读中的各种符号1

阅读符号-逗号。

用于分割并列成分，两个逗号之间，或者一个逗号之后，如果是补充说明成分，就可以跳过不看节省时间。

eg. some huge american industries, such as consumer electronics, had shrunk or vanished in theface of foreign competition.2

阅读符号-句号。

如果是用于陈述句，表示一个句子的结束，就会起到分割切分句子的作用。用于某些缩略词之后，比如mr./ms.

等。如果句号作为简写符号使用，那么这个词语简写前后的符号应该照常写上，因为简写号并不是句号，也不需要遵循句号的语法。eg.

enterprise co., ltd或者i invited tom, jerry, etc..3

阅读符号-问号。

在英语阅读中，文章中的问号一般都是设问的功能，只问不答，答案自然不言而喻，往往在设问后一句或者段落就是该设问的回答。通常文章如果开篇就是问句，那么对问题的回答就是全文的主旨。4

阅读符号-冒号。

冒号前后是从抽象到具体的过程，后面进一步补充说明前面的内容。

eg. we live in a society in which the medicinal and social use of substances(drugs) is pervasive:an aspirin to quiet a headache, some wine to be sociable, coffee to get going in the morning, a

cigarette for the nerves.

60. the word “pervasive” might mean___

a widespreadb overwhelmingc piercingd fashionable

解析：原文的意思是“我们在这样的社会中生活：医用和社会的药物应用到很流行：

阿司匹林治头痛，喝一些酒来交往，在早上上咖啡，雪茄来**神经……”冒号后的句子是解释这种普遍现象的，选项带入后发现a更符合语境。5

阅读符号-分号。

前后是并列关系，包括结构上并列和语义上的并列。比如在下面的例子中，分好前后就是语义上的并列，是对同一种情况的补充说明。

eg. for us, this means that evolution is over; the biological utopia had arrived.6

阅读符号-引号。

在阅读文章中，引号主要有三种作用：引用、强调和讽刺。所以同学们在看到引号时，需要特别注意区分是哪种作用。

eg. “scientific” creationism, which is being pushed by some for “equal time” in the classroomswhenever the scientific accounts of evolution are given, is based on religion, not science.7

阅读符号-括号。

在文章常用于解释说明生词或补充说明的作用。比如例子中用到的就是解释说明生词drugs的作用。

are known as psychoactive substances.8

阅读符号-破折号。

一般一个破折号后面起到补充说明或评价判断的作用。

eg. i am an idiot- the stupidest kind of all.

this book stand for reason itself.” and so it does- and all would be well were reason the onlyjudge in the creationism /evolution debate.

但如果是两个破折号之间的内容，就是对其进行补充说明，可以先跳过不看，缩短阅读时间成本。

eg. in australia—where an aging population, life- extending technology and changing communityattitudes h**e all played their part—other states are going to consider ****** a similar law todeal with euthanasia.9

阅读符号-省略号。

英文中的省略号的作用和汉语是一样的。当省略号在句尾且有下文时，应该打四个点，最后为一个句号。

eg. and it flew further, and further, and further...jorge smiled and turned back.

但是当省略号在句尾并且作为语气延长时，就会使用修辞前的标点。

eg. the martians...they just...just bombed our...our town, please send...more...

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