三、寓教于乐,趣味学习自然拼读法。
自然拼读法虽然不像国际音标的学习那样枯燥乏味,然而如果单纯引导学生去记忆字母和字母组合的发音,引导学生进行拼读和拼写训练,对于学生们来讲,也是比较枯燥的。尤其是小学生,天生活泼好动,不喜欢常规性的、一板一眼的教学,喜欢趣味性的教学。我们许多教师在趣味性教学方面做得并不好。
在教学中,我一直非常注重自然拼读法教学的趣味性,曾经多次使用儿歌教学法、游戏教学法,动画教学法等等,取得了很好的效果。比如,在学习字母b的发音时,我引入了一首儿歌“boy、ball、bat,aboyhasaball,abatisontheball”然后配上相应的动画**,学生在****的过程中,跟着**中的儿歌进行阅读,很容易就掌握了字母b的发音,而且记忆深刻。笔者还进行了游戏教学,比如我曾经引导学生每人制作一套26个字母的**,然后,在课堂上,笔者会读一些不是很复杂的单词,让学生根据我的发音,运用字母**进行单词组合,组合完毕后要立即把单词举起来,看谁能够在最短的时间内拼写出正确的单词。
这种游戏的方式,激发了学生的荣誉感和比拼意识,学生们踊跃参与,积极性很高。通过儿歌、游戏、动画等教学法,真正可以做到寓教于乐,让学生在自然拼读法的学习中体味到乐趣。
四、因材施教,合理开展自然拼读法。
孔子在几千年前就曾提出“因材施教”的教育理论,然而,直到现在,在教学中,我们许多教师仍旧对学生的个体差异不加重视,眉毛胡子一把抓,这种教学方式必然导致学生的接受效果不同,比如学习好的同学“吃不饱”、而学习差的同学“吃不了”。因此笔者认为,教学中做到因材施教是非常有必要的,对不同的学生应该有不同的要求。在小学英语自然拼读法的教学中,也应该做到因材施教。
我在教学的过程中,会针对知识水平,对学生提出不同的要求。比如在练习生词cake的读音时,对拼读不熟练的学生用“具体拼读法”,c/k/,a/ei/,k/k/,通过反复的具体拼,让学生明白其拼读方法;对拼读较熟练的学生,我一般会使用“直呼元音法”,/ei/ei/cake;对拼读单词很熟练的学生则用“直呼法”,cake。在教学中,我一直坚持采用这样的分层分步教学,通过分层分步教学,可以给学生最适合的教学,引导学生获得学习的成功,树立信心。
小学英语单词自然拼读法
循序渐进,逐步掌握自然拼读法。对于小学生而言,自然拼读法的掌握并不是一蹴而就的事情,而是一个循序渐进,逐渐积累熟练的过程,因此,作为小学英语教师,在引导学生掌握自然拼读法时,一定要由简到繁,由易到难。在自然拼读法的教学中,我一直坚持采用 一 循序渐进,逐步掌握自然拼读法。对于小学生而言,自然拼读法的...
小学英语单词自然拼读法
4 宏观营销环境分析。一 循序渐进,逐步掌握自然拼读法。二 上海的人口环境对饰品消费的影响对于小学生而言,自然拼读法的掌握并不是一蹴而就的事情,而是一个循序渐进,逐渐积累熟练的过程,因此,作为小学英语教师,在引导学生掌握自然拼读法时,一定要由简到繁,由易到难。在自然拼读法的教学中,我一直坚持采用 五...
自然拼读法助力小学英语单词教学
摘要 在小学英语教学过程中,学生普遍存在的问题是没有使用合理的单词记忆方法,单词发音难以把握,汉化英语 土话比比皆是。因此,在英语单词教学中采用自然拼读法教学,让学生去练读 去感悟,提高了学生学习英语单词的兴趣和小学英语单词教育教学水平。关键词 自然拼读法 学具 儿歌说唱。在英语学习中,学生最头痛的...