三、寓教于乐，趣味学习自然拼读法。
自然拼读法虽然不像国际音标的学习那样枯燥乏味，然而如果单纯引导学生去记忆字母和字母组合的发音，引导学生进行拼读和拼写训练，对于学生们来讲，也是比较枯燥的。尤其是小学生，天生活泼好动，不喜欢常规性的、一板一眼的教学，喜欢趣味性的教学。我们许多教师在趣味性教学方面做得并不好。
在教学中，我一直非常注重自然拼读法教学的趣味性，曾经多次使用儿歌教学法、游戏教学法，动画教学法等等，取得了很好的效果。比如，在学习字母b的发音时，我引入了一首儿歌“boy、ball、bat，aboyhasaball，abatisontheball”然后配上相应的动画**，学生在****的过程中，跟着**中的儿歌进行阅读，很容易就掌握了字母b的发音，而且记忆深刻。笔者还进行了游戏教学，比如我曾经引导学生每人制作一套26个字母的**，然后，在课堂上，笔者会读一些不是很复杂的单词，让学生根据我的发音，运用字母**进行单词组合，组合完毕后要立即把单词举起来，看谁能够在最短的时间内拼写出正确的单词。
这种游戏的方式，激发了学生的荣誉感和比拼意识，学生们踊跃参与，积极性很高。通过儿歌、游戏、动画等教学法，真正可以做到寓教于乐，让学生在自然拼读法的学习中体味到乐趣。
四、因材施教，合理开展自然拼读法。
孔子在几千年前就曾提出“因材施教”的教育理论，然而，直到现在，在教学中，我们许多教师仍旧对学生的个体差异不加重视，眉毛胡子一把抓，这种教学方式必然导致学生的接受效果不同，比如学习好的同学“吃不饱”、而学习差的同学“吃不了”。因此笔者认为，教学中做到因材施教是非常有必要的，对不同的学生应该有不同的要求。在小学英语自然拼读法的教学中，也应该做到因材施教。
我在教学的过程中，会针对知识水平，对学生提出不同的要求。比如在练习生词cake的读音时，对拼读不熟练的学生用“具体拼读法”，c/k/,a/ei/,k/k/，通过反复的具体拼，让学生明白其拼读方法；对拼读较熟练的学生，我一般会使用“直呼元音法”，/ei/ei/cake；对拼读单词很熟练的学生则用“直呼法”，cake。在教学中，我一直坚持采用这样的分层分步教学，通过分层分步教学，可以给学生最适合的教学，引导学生获得学习的成功，树立信心。
小学英语单词自然拼读法
循序渐进，逐步掌握自然拼读法。对于小学生而言，自然拼读法的掌握并不是一蹴而就的事情，而是一个循序渐进，逐渐积累熟练的过程，因此，作为小学英语教师，在引导学生掌握自然拼读法时，一定要由简到繁，由易到难。在自然拼读法的教学中，我一直坚持采用 一 循序渐进，逐步掌握自然拼读法。对于小学生而言，自然拼读法的...
小学英语单词自然拼读法
4 宏观营销环境分析。一 循序渐进，逐步掌握自然拼读法。二 上海的人口环境对饰品消费的影响对于小学生而言，自然拼读法的掌握并不是一蹴而就的事情，而是一个循序渐进，逐渐积累熟练的过程，因此，作为小学英语教师，在引导学生掌握自然拼读法时，一定要由简到繁，由易到难。在自然拼读法的教学中，我一直坚持采用 五...
自然拼读法助力小学英语单词教学
摘要 在小学英语教学过程中，学生普遍存在的问题是没有使用合理的单词记忆方法，单词发音难以把握，汉化英语 土话比比皆是。因此，在英语单词教学中采用自然拼读法教学，让学生去练读 去感悟，提高了学生学习英语单词的兴趣和小学英语单词教育教学水平。关键词 自然拼读法 学具 儿歌说唱。在英语学习中，学生最头痛的...