摘要：在小学英语教学过程中，学生普遍存在的问题是没有使用合理的单词记忆方法，单词发音难以把握，汉化英语、土话比比皆是。因此，在英语单词教学中采用自然拼读法教学，让学生去练读、去感悟，提高了学生学习英语单词的兴趣和小学英语单词教育教学水平。
关键词：自然拼读法；学具；儿歌说唱。
在英语学习中，学生最头痛的地方是对单词发音难以把握，汉化英语、土话比比皆是。自从牟平区教体局倡导自然拼读法教学后，我发现课堂中省去了教师一遍遍地范读，教师把拼读法则教给学生，让学生去练读、去感悟，大大提高了学生学习英语单词的兴趣。自然拼读法可以大大助力小学英语单词教学。
自然拼读法（phonics）是指在没有掌握和不借助国际音标的前提下，利用英语字母或字母组合的规律，直接把所学的英语单词准确地拼读和拼写出来。它把拼写和拼读当成一个整体来。
对待。英语词汇相当多，英语国家的孩子能轻松读写英语单词的奥妙就在于他们学习英语时，都是从学习自然拼读法开始的。自然拼读法（phonics）是以英语为母语的小朋友阅读时普遍使用的一种学习方法。
这种学习方法比较先进，它是通过直接学习26个字母及字母组合在单词中的发音规则，先让学生感受字母及字母组合与发音的关系，通过系统训练，再让学生做到“见词能读，听音能写”，从而快速记忆单词并进行阅读理解的拼读方法。一、****学习字母音，打好拼读基础。
语音学习是一件很枯燥的事情，而儿童好奇多动的身心特点不太适应单纯的理论学习。因此用有趣的学习方法可以达到事半功倍的效果。于是我每天课前拿出两三分钟**中国公开课中的字母教学**，运用谐音幽默的动作帮助学生记忆发音，例如：
s模仿蛇的样子发出s，s，s；a三个手指放在嘴边发a，a，a；p吹蜡烛的样子发出p，p，p；h装喝水状发出h，h，h；u装打伞状发出u，u，u；b手一抓一放状发b，b，b等。
这些具有动作性和节奏感的句子，学生都非常喜欢，不用刻意死记硬背，在说唱做的过程中很轻松地就能记住字母的发音，为今后单词拼读打下牢固的基础。二、巧用字母磁力学具，巩固拼读法则。
一般说来，小学英语单词有三个拼读法则：元音受气、哑巴e和元音当家。小学生学得快，忘得也快，因此，我借助学校购买的字母磁力学具提高学生接触字母读音的频率，使学生学习单词的积极性大大提高。
例如，在学习法则一（元音受气）字母“a”时，我找学生在黑板上摆出单词“at，cat，bat，dat，fat”，引导学生反复朗读元音和单词，让学生自己总结规律：如果一个单词或音节里只有一个元音，且元音不在末尾，这个元音一般发字母音，即法则一（元音受气）。然后我再让学生四个人一组根据老师的读音快速在磁盘上摆出单词“bad，hat，cat，pat，rat”进行pk比赛，看看哪个小组磁盘举得最快，单词读得最好。
学生在比赛中快速反应，快速动手，快速举起单词磁盘，快速齐读，在动手动脑的紧张活动中巩固了单词的读音，进而熟悉法则一。接下来，我再让学生摆出没学过的单词“sat，black，had，map，sack，camp，glad”使学生巩固这个法则，以后遇到这类单词，都能自主读出来，培养学生认读单词的能力。
三、创编儿歌说唱，培养学生音韵语感。
四、课内外相结合，提升学生自主学习意识1.引领学生总结发音规律。
在自然拼读法的教学过程中，引导学生对所学字母、单词的发音进行分析总结，学生在大量的练习中掌握三个法则并灵活运用。2.设计趣味性的课外活动。
例如：摆字母学具；玩字母及单词纸牌游戏；读、背歌谣、小诗；制作字母和单词卡片；做简单的英语韵律操等。这样学生便能在轻松、愉快的环境中将音与词紧密结合，提升自主学习单词的意识。
总之，小学生在学习英语之初就掌握自然拼读法规则，加上适当的练习，遇到生词就可以读准词音，为将来的英语学习奠定坚实的基础。因此，自然拼读法可以大大助力小学英语单词教学。
让自然拼读法助力英语单词教学
作者 聂影。知识窗 教师版 2012年第09期。在学习英语中，小学生普遍存在的问题就是没有使用合理的记忆单词的方法。授之以鱼，不如授之以渔 为了让学生更加轻松地记忆单词，笔者尝试在教学单词时渗透自然拼读法，让学生根据读音记忆单词，起到了事半功倍的效果。一 自然拼读法的教学方法。自然拼读法，又称 ph...
小学英语单词自然拼读法
三 寓教于乐，趣味学习自然拼读法。自然拼读法虽然不像国际音标的学习那样枯燥乏味，然而如果单纯引导学生去记忆字母和字母组合的发音，引导学生进行拼读和拼写训练，对于学生们来讲，也是比较枯燥的。尤其是小学生，天生活泼好动，不喜欢常规性的 一板一眼的教学，喜欢趣味性的教学。我们许多教师在趣味性教学方面做得并...
小学英语单词自然拼读法
循序渐进，逐步掌握自然拼读法。对于小学生而言，自然拼读法的掌握并不是一蹴而就的事情，而是一个循序渐进，逐渐积累熟练的过程，因此，作为小学英语教师，在引导学生掌握自然拼读法时，一定要由简到繁，由易到难。在自然拼读法的教学中，我一直坚持采用 一 循序渐进，逐步掌握自然拼读法。对于小学生而言，自然拼读法的...