自然拼读法助力小学英语单词教学

发布 2021-05-21 19:47:28 阅读 5756

摘要:在小学英语教学过程中,学生普遍存在的问题是没有使用合理的单词记忆方法,单词发音难以把握,汉化英语、土话比比皆是。因此,在英语单词教学中采用自然拼读法教学,让学生去练读、去感悟,提高了学生学习英语单词的兴趣和小学英语单词教育教学水平。

关键词:自然拼读法;学具;儿歌说唱。

在英语学习中,学生最头痛的地方是对单词发音难以把握,汉化英语、土话比比皆是。自从牟平区教体局倡导自然拼读法教学后,我发现课堂中省去了教师一遍遍地范读,教师把拼读法则教给学生,让学生去练读、去感悟,大大提高了学生学习英语单词的兴趣。自然拼读法可以大大助力小学英语单词教学。

自然拼读法(phonics)是指在没有掌握和不借助国际音标的前提下,利用英语字母或字母组合的规律,直接把所学的英语单词准确地拼读和拼写出来。它把拼写和拼读当成一个整体来。

对待。英语词汇相当多,英语国家的孩子能轻松读写英语单词的奥妙就在于他们学习英语时,都是从学习自然拼读法开始的。自然拼读法(phonics)是以英语为母语的小朋友阅读时普遍使用的一种学习方法。

这种学习方法比较先进,它是通过直接学习26个字母及字母组合在单词中的发音规则,先让学生感受字母及字母组合与发音的关系,通过系统训练,再让学生做到“见词能读,听音能写”,从而快速记忆单词并进行阅读理解的拼读方法。一、****学习字母音,打好拼读基础。

语音学习是一件很枯燥的事情,而儿童好奇多动的身心特点不太适应单纯的理论学习。因此用有趣的学习方法可以达到事半功倍的效果。于是我每天课前拿出两三分钟**中国公开课中的字母教学**,运用谐音幽默的动作帮助学生记忆发音,例如:

s模仿蛇的样子发出s,s,s;a三个手指放在嘴边发a,a,a;p吹蜡烛的样子发出p,p,p;h装喝水状发出h,h,h;u装打伞状发出u,u,u;b手一抓一放状发b,b,b等。

这些具有动作性和节奏感的句子,学生都非常喜欢,不用刻意死记硬背,在说唱做的过程中很轻松地就能记住字母的发音,为今后单词拼读打下牢固的基础。二、巧用字母磁力学具,巩固拼读法则。

一般说来,小学英语单词有三个拼读法则:元音受气、哑巴e和元音当家。小学生学得快,忘得也快,因此,我借助学校购买的字母磁力学具提高学生接触字母读音的频率,使学生学习单词的积极性大大提高。

例如,在学习法则一(元音受气)字母“a”时,我找学生在黑板上摆出单词“at,cat,bat,dat,fat”,引导学生反复朗读元音和单词,让学生自己总结规律:如果一个单词或音节里只有一个元音,且元音不在末尾,这个元音一般发字母音,即法则一(元音受气)。然后我再让学生四个人一组根据老师的读音快速在磁盘上摆出单词“bad,hat,cat,pat,rat”进行pk比赛,看看哪个小组磁盘举得最快,单词读得最好。

学生在比赛中快速反应,快速动手,快速举起单词磁盘,快速齐读,在动手动脑的紧张活动中巩固了单词的读音,进而熟悉法则一。接下来,我再让学生摆出没学过的单词“sat,black,had,map,sack,camp,glad”使学生巩固这个法则,以后遇到这类单词,都能自主读出来,培养学生认读单词的能力。

三、创编儿歌说唱,培养学生音韵语感。

四、课内外相结合,提升学生自主学习意识1.引领学生总结发音规律。

在自然拼读法的教学过程中,引导学生对所学字母、单词的发音进行分析总结,学生在大量的练习中掌握三个法则并灵活运用。2.设计趣味性的课外活动。

例如:摆字母学具;玩字母及单词纸牌游戏;读、背歌谣、小诗;制作字母和单词卡片;做简单的英语韵律操等。这样学生便能在轻松、愉快的环境中将音与词紧密结合,提升自主学习单词的意识。

总之,小学生在学习英语之初就掌握自然拼读法规则,加上适当的练习,遇到生词就可以读准词音,为将来的英语学习奠定坚实的基础。因此,自然拼读法可以大大助力小学英语单词教学。

让自然拼读法助力英语单词教学

作者 聂影。知识窗 教师版 2012年第09期。在学习英语中,小学生普遍存在的问题就是没有使用合理的记忆单词的方法。授之以鱼,不如授之以渔 为了让学生更加轻松地记忆单词,笔者尝试在教学单词时渗透自然拼读法,让学生根据读音记忆单词,起到了事半功倍的效果。一 自然拼读法的教学方法。自然拼读法,又称 ph...

小学英语单词自然拼读法

三 寓教于乐,趣味学习自然拼读法。自然拼读法虽然不像国际音标的学习那样枯燥乏味,然而如果单纯引导学生去记忆字母和字母组合的发音,引导学生进行拼读和拼写训练,对于学生们来讲,也是比较枯燥的。尤其是小学生,天生活泼好动,不喜欢常规性的 一板一眼的教学,喜欢趣味性的教学。我们许多教师在趣味性教学方面做得并...

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循序渐进,逐步掌握自然拼读法。对于小学生而言,自然拼读法的掌握并不是一蹴而就的事情,而是一个循序渐进,逐渐积累熟练的过程,因此,作为小学英语教师,在引导学生掌握自然拼读法时,一定要由简到繁,由易到难。在自然拼读法的教学中,我一直坚持采用 一 循序渐进,逐步掌握自然拼读法。对于小学生而言,自然拼读法的...