英语单词记忆方法之我见

作者：朱仕宏。

**：《新课程·中学》2023年第06期。

摘要：掌握词汇、记忆单词并不难，关键在于如何有效地去记忆单词，真正掌握所学词汇。从学生识记单词的实际情况看，只有教师在课堂教学中注意教学方法，激发学生的学习兴趣，才能使学生的学习得到充分的发挥。

关键词：记忆单词；心理状态；记忆方法。

记单词是学生学英语的一个重要环节，记忆单词慢，遗忘率高，削弱了学生学习英语的兴趣。本人根据多年的教学经验，总结出几种记忆方法，从而使对单个单词的记忆转变为对一组单词的记忆和运用，达到举一反三的目的，提高学习效率。本人经过十几年教学经验的总结，现将一点心得总结如下：

一、创设最佳心理状态。

1.激发学生记忆的欲望。

学生能够牢固地记忆单词，需要明确记忆目标，在记忆单词的时候要有强烈的记忆欲望，同时还要赋予所学单词特殊的意义。

2.培养学生树立强烈的自信心和成就感。

自信心是学习英语的重要精神动力，自信心越强，学习就越容易。坚信自己就会使学习外语变得更加容易。

二、学生记词的几种有效方法

1.归类记忆法。

归类法是一种基本的记忆方法，可以按照属性分类为植物、动物、体育、科技、医疗等，将单词归类后运用于特定的学习环境中，通过实际运用可以增强单词的记忆。

2.语音记忆法。

学到新的单词时，可以将类似的单词练习起来，然后将这些词在写法、发音、含义、语法等方面进行区分比较，发现它们之间的相同点和不同点，这样可以增加单词的记忆量，也有利于听力水平和口语水平的提高。

3.意义记忆法。

将一个单词的同义词及反义词联系在一起，将同义词进行对比、分析，然后将这些词运用到实际语境中加以对比。这样一来触类旁通，有利于词汇量的扩大。这样记住一个单词，就可以记住一组词汇，而且掌握了同义词、反义词的相互使用，大大提高了学生使用单词的准确度。