【小学英语语法总复习】小学英语字母教学优秀教案与反思。
字母教学是基础教学中的一个重要组成部分，是pep教材2-3册的重点教学内容之一。这一阶段的教学，教师应给予足够的重视，通过各种教学组织形式使这一阶段的学习得以很好的落实。学好26个字母对学生以后的发音、拼读和记忆单词都起着至关重要的作用。
因此，在学习字母阶段，我们要利用一切可利用的资源，创设情境，让学生和字母做游戏、交朋友。
1）呈现。对于第一次出现的事物学生总是比较关注的，我们要十分重视字母的第一次呈现。在教学中可以借助多**动画，比如：
字母a，可以由一座大山逐渐变化而成。字母h可以由一把椅子逐渐变成等等，学生的视觉受到强烈的刺激，大脑皮层十分兴奋，此时的记忆效果最好。我们还可以编一些儿歌，如：
大写m像高山，两座高山肩并肩；大写n三兄弟，手牵手不分离。
2）操练。字母操练一般以机械操练为主，为了使操练不枯燥，我们可以采用游戏的形式。
案例] “what’s missing?”游戏。
学了几个字母以后，把字母卡片放在一起让学生认读，然后抽去其中的一张，让学生寻找：“what’smissing?”此时，学生注意力高度集中，急于表现自己，识记的效果就会很好。
案例]“左邻右舍”游戏。
学生准备好已经学过的字母卡片，教师出示一个字母，让学生找出它的左邻右舍，请找到的几个学生快速把字母拿到讲台上站在相应的位置上，其余的学生一起认读这几个字母。
案例] “分家”游戏。
在讲台前先画好两个大圆，一个代表capital letters,一个代表smallletters。小组的每一个成员都拿着一张大写或小写的字母卡片，教师一声令下，学生忙着找自己的家，其余学生作评委，正确的就齐声朗读，错误的就说声“sorry”。还可以把字母按笔画的多少来分类，一笔的、二笔的、三笔的，分别有不同的家。
这样的活动能缓解学生的学习压力，使操练带有一定的竞争色彩，激发了学生学习的兴趣。
在字母的书写阶段，教师可以采用不同的方式指导学生书写，如：用手指书空，写在课桌上，文具上，窗户上等等；可以用不同的身体部位写：下巴写，用脚在地板上写；可以同桌两人在手心手背上写，闭上眼睛猜猜写的是什么字母。
在四线三格中的书写，教师还可以借助儿歌帮助学生掌握，如：
书写，四线三格，大写字母上两格，不顶格；小写字母认准格，撑满格。
3）巩固拓展。
在字母的巩固阶段，教师可以帮助学生进行26个字母的发音归类，总结五个元音字母与其他一些字母的关系。通过歌曲、游戏加深记忆。
小升初总复习,薄冰小学英语语法
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